【正文】 ” 原則，處理火災(zāi)事故。 五、通信聯(lián)絡(luò)，安全防護救護的程序和措施 所有參加滅火與應(yīng)急疏散工作的部門領(lǐng)導(dǎo)、工作人員應(yīng)打開通信工具，確保通訊暢通，服從通信聯(lián)絡(luò)組長的調(diào)遣。 后勤部通知值班水工、電工在火場待命。 醫(yī)務(wù)室人員在現(xiàn)場及時救治火場受傷人員，必要時與地方醫(yī)院聯(lián)系救治工作。 學院車隊應(yīng)調(diào)集車輛，確保交通暢通。 后勤人員對被搶救、轉(zhuǎn)移的物資進行登記、保管，對火災(zāi)損失情況協(xié)同有關(guān)部門進行清理登記。 如何強化我國重大事故應(yīng)急演習機制，以開放式演習方式代替照本宣科式的表演性演習方式，積累應(yīng)急演習的經(jīng)驗，找出應(yīng)急體系中的弱點，是目前應(yīng)急體系建設(shè)中急需解決的一個問題。應(yīng)急仿真演練系統(tǒng)通過對各類災(zāi)害數(shù)值模擬和人員行為數(shù)值模擬的仿真，在虛擬空間中仿真災(zāi)害發(fā)生、發(fā)展的過程，以及人們在災(zāi)害環(huán)境中可能做出的各種反應(yīng)；并在演練平臺上，在最大限度仿真實際災(zāi)害的條件下，開展應(yīng)急演練。在此基礎(chǔ)上，制定各類企事業(yè)單位的數(shù)字化應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急仿真演練系統(tǒng)可以用來訓練各級決策與指揮人員、事故處置人員，發(fā)現(xiàn)應(yīng)急處置過程中存在的問題，檢驗 和評估應(yīng)急預(yù)案的 .可操作性和實用性，提高應(yīng)急能力。系統(tǒng)可以使企事業(yè)單位能夠運用現(xiàn)代化手段，加強協(xié)調(diào)能力和應(yīng)急能力，使應(yīng)急演練科學化、智能化、虛擬化。 虛擬演練子系統(tǒng)主要包括兩種訓練模式：預(yù)案訓練模式和突發(fā)事件訓練模式。 預(yù)案訓練模式是指受訓者按照預(yù)案規(guī)定的內(nèi)容，各司其職，完整地按照預(yù)案執(zhí)行救援的全過程。預(yù)案訓練將預(yù)案變得可以執(zhí)行，并形成了一個考核手段。突發(fā)事件訓練模式就是在訓練的過程中，由系統(tǒng)操作人員進行干預(yù)操作，比如：突然設(shè)置一次 “ 爆炸 ” ，突然改變 “ 風向 ” 等等。突發(fā)事件的訓練是對突發(fā)事件的反應(yīng)和指揮能 力。 虛擬演練子系統(tǒng)主要包括以下模塊：場景任務(wù)設(shè)置模塊、角色訓練模塊、數(shù)據(jù)查詢模塊、訓練控制模塊、記錄 /編輯模塊、考核模塊。 a、場景任務(wù)設(shè)置模塊 根據(jù)不同的訓練目標和任務(wù)，為訓練提供一個虛擬的訓練場景，并在場景內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的災(zāi)害或突發(fā)事故現(xiàn)象，形成一個逼真的虛擬演練環(huán)境。 b、角色訓練模塊 演練系統(tǒng)提供針對不同角色進行訓練的功能。根據(jù)登陸的不同角色，系統(tǒng)提供不同的能力和權(quán)限。 根據(jù)在應(yīng)對災(zāi)害時職責和所需能力的不同，角色主要包括以下幾類：群眾、社會救援力量、現(xiàn)場專業(yè)救援力量，指揮中心等。 c、數(shù)據(jù)查詢模塊 在訓練過程中產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，查詢模塊目的是方便決策者查詢、觀看和使用這些數(shù)據(jù)。系統(tǒng)提供各種工具和功能，可方便對訓練的全過程進行全方位觀看和數(shù)據(jù)查詢。 d、訓練控制模塊 演練環(huán)境是由 “ 場景及任務(wù)設(shè)置模塊 ” 初始化設(shè)置確定的。但為了提高對突發(fā)事件處理能力的訓練效果，需要在訓練的途中，添加各種突發(fā)事件。為此系統(tǒng)提供在訓練過程中，提供人為添加和改變演練環(huán)境的功能。具體功能包括：天氣（外部環(huán)境）狀況調(diào)整、災(zāi)情狀況調(diào)整、救援力量調(diào)整、新任務(wù)下達、其他突發(fā)事件等。 e、記錄 /編輯模塊 記錄并能回放整個訓練過程，包括所有的事 件細節(jié)、處理過程、通訊語音錄音等。該模塊為訓練總結(jié)、處置預(yù)案生成等提供手段。 f、考核模塊 考核分為預(yù)案演練考核和突發(fā)事件演練考核。 預(yù)案演練考核是根據(jù)預(yù)案演練的結(jié)果，對比已有預(yù)案，并產(chǎn)生考核結(jié)果?？荚u結(jié)果與演練記錄均可進行保存、分發(fā)和查詢。 突發(fā)事件演練考核是在訓練過程中或結(jié)束后，可由參加演練評審專家進行實時或事后點評，提供點評和記錄工具?？荚u結(jié)果與演練記錄均可進行保存、分發(fā)和查詢。 學校消防安全應(yīng)急預(yù)案范本篇 7 學校消防安全工作，嚴格執(zhí)行消防管理的有關(guān)規(guī)定，本著完善設(shè)備，預(yù)防為主的原則，成立消防安全管理 領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：汪翀；副組長：郭明康、賀榮夫、歐陽志梅、孫箭；組員：鄭學斌、陳星、左中、袁亞生、黃天成、江旭君、韋昊、劉華勇等，在定期進行消防安全檢查的基礎(chǔ)上，認真落實學校重點部位安全保衛(wèi)責任區(qū)，做到防范于未然，切實做到學校消防安全無事故。為應(yīng)對突發(fā)的消防隱患，特制定學校消防安全應(yīng)急預(yù)案。 一、火警通報順序： 一旦發(fā)現(xiàn)火警，要立即打電話報 119 和學校辦公室，學校辦公室及時通知各有關(guān)人員。 二、全體人員注意事項： 當某處發(fā)生火災(zāi)時，全體人員應(yīng)保持鎮(zhèn)定，及時報警并迅速依據(jù)任務(wù)分工和組長的命令擔負起搶救工作，不可袖手等待消防人員前來搶救而延誤時機； 迅速切斷配電箱總電源； 消防人員抵達現(xiàn)場后，除參與搶救工作外，其余人員應(yīng)從速遠離現(xiàn)場，以免影響或妨礙搶救工作的進行； 現(xiàn)場有危險品、易燃易爆物品應(yīng)迅速搬離。 三、各組成員注意事項： 滅火組： （ 1）了解學校建筑格局及道路情況； （ 2）了解電鋪設(shè)的線路； （ 3）了解學校內(nèi)樓房裝修材料的性質(zhì)； （ 4）清楚學校所有消防設(shè)施的放置地點； （ 5）了解消防設(shè)備的保養(yǎng)維護與操作方法； （ 6）了解火的走勢； （ 7）清楚逃生路線。 警戒組： （ 1）了解學校建筑格局及道路情況； （ 2）當某處發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)迅速確定安全逃生的路線，以便疏導(dǎo)他人逃生； （ 3）在警戒線負責攔阻無關(guān)人員進入火災(zāi)現(xiàn)場。 救護組： （ 1）應(yīng)接受緊急救護的工作； （ 2）應(yīng)配備急救箱； （ 3）應(yīng)了解一般藥物的使用； （ 4）清楚指定的逃生路線。 疏散組： （ 1）了解學校報警設(shè)施和廣播所在地； （ 2）了解學校內(nèi)樓房裝修材料的 39。性質(zhì)； （ 5）了解火的走勢； （ 6）清楚指定的逃生路線。 滅火組負責人：汪翀、郭明康、陳星、左中； 警戒組負責人：賀榮夫、黃天成、韋昊； 救護組負責人：歐陽志梅、袁亞生、劉華勇； 疏散組負責人：孫箭、鄭學斌、江旭君。 四、火災(zāi)原因調(diào)查： 火災(zāi)發(fā)生后，學校要積極協(xié)助公安消防機關(guān)查明火災(zāi)原因，提供必要的信息，屬人為的火災(zāi)事故，堅持做到 “ 三不放過 ” （原因沒有查清不過，事故責任不放過，沒有落實防范措施不放過）的原則，進行嚴肅處理。