【正文】 題，以教研促教改。 校本培訓和教研要面向?qū)W生，關(guān)注學生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學生學習成長過程中的需要。 二、具體任務(wù)： 在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論 轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。 三、教研時間： 集體時間：每周各科的教研日。 個體時間：由教師個體自定。 四、教研形式： 以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。 自我反思：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。 同伴互助：以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中 有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。 專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。 學校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。 五、教研活動的設(shè)計 營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展 教師間的交流與合作研究。 加強教師自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。 積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。 加強學科溝通整合，改變過于強調(diào)學科本位的傾向，互通有無，互相促進。 六、教研活動的管理 教務(wù)處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務(wù)處審核。 教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。 教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。 教研組成員人人參與教研并實行考勤。 下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作。 各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋。 七、校本教研的獎勵。 每學年評選優(yōu)秀教研組，并給予表揚獎勵。 對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓。 與教師個人評優(yōu)評先掛鉤。 學校校本教研工作計劃【篇 10】 一、指導(dǎo)思想： __年上半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，切實貫徹縣、學區(qū)教科研工作會議精神，立足本校，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)圍繞課程改革、改進課堂教學；以學生的發(fā)展為根本，樹立正確的人 才觀、質(zhì)量觀、評價觀，扎實推進素質(zhì)教育；以 “ 提高教師專業(yè)水平 ” 為重點，加強質(zhì)量監(jiān)控和管理；認真履行 “ 研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理 ” 四項職能，提高城關(guān)中學的教育教學質(zhì)量，促進城關(guān)中學教育教學工作的和諧發(fā)展。 二、工作要點 1．進一步健全教研組、備課組建設(shè) 制訂實施《城關(guān)中學教師培養(yǎng)計劃實施辦法》、《教研組、備課組考核辦法》。調(diào)整部分教研組長、備課組長人選。組織教研組、備課組學習縣教育局教師發(fā)展中心、學區(qū) __年教研工作計劃，明確本學期學校教研組工作目標、任務(wù)，扎實開展教育教學、校本教研培訓活動。 為貫徹落實《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，推動學校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，加強校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展，把體藝 “2+1” 的藝術(shù)活動融入校藝術(shù)節(jié)活動。城關(guān)中學今年是校第十九屆藝術(shù)節(jié)，根據(jù) __年永嘉縣學生藝術(shù)節(jié)、學區(qū)學生藝術(shù)節(jié)活動的安排，結(jié)合我校實際情況，教研處制定了校第十九屆藝術(shù)節(jié)活動方案。將各項活動落實到人，安排好各項比賽的時間表，每項活動有負責人、督促人，確保本屆藝術(shù)節(jié)順利開展，按時完成的同時，還要確保本屆藝術(shù)節(jié)活動的效果與質(zhì)量。 （ 1）認真落實 90 學時自主選課任務(wù)， __年確保教師參加 90 學時培訓全部完成， __年 __年 90 學時培訓率要達到 100%，五年總學時要達到 360 學時以上。（ 2）制定校教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案，把學科素養(yǎng)提升任務(wù)落實到教研組、備課組的各項活動中去。（ 3）教研組長應(yīng)認真組織組內(nèi)成員開展教研、集體備課等活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。 申報課題、撰寫科研、教育教學論文、教學案例、教學設(shè)計，并組織教師 積極參加各類評比評選；組織教師參加各級優(yōu)質(zhì)課、公開課、研討課評比。為參加各級名師、 “ 三壇 ” 、先進評比創(chuàng)造條件。一學年刊出一本教學論文集。 制定學年校本培訓計劃，以備課組為單開展活動。 （ 1）專業(yè)精神培訓： ，寫一篇讀書體會或心得； 少組織一次先進教師經(jīng)驗交流 （ 2）專業(yè)知識與技能培訓： 3 次各學科集體備課活動； 不少于 1 次； ：教師不少于 10 節(jié)；新教師不少于 20 節(jié)；教研組長、備課組長不少于 15 節(jié)；教學副校長、教務(wù)處、教研處主任不少于 20 節(jié)； ； 組織一次教學技能培訓或展示活動。 （ 3） 4 月下旬開展教學開放周活動，以備課組為單位開出校級公開課，教師每年在學校開公開課不少于 1 次，上個學期未開課的老師，本學期至少開 1 節(jié)公開課，也鼓勵開過課的老師再開課。 （ 4）專題培訓 ：學校每年至少開展 4 次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓 6．抓好師徒結(jié)對工作 每學年開展一次師徒結(jié)對活動。老師：一般要具有中一級以上職稱，教學經(jīng)驗豐富；徒弟：教齡 6 年以內(nèi)或初級職稱（中二、三級職稱或見習期）。實施方案：（ 1）徒弟要填寫師徒結(jié)對申請表；（ 2）簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書；（ 3）制定師徒學年活動計劃；（ 4）學年師徒結(jié)對考核；（ 5）原則上采用 “ 一對一 ” 的方式結(jié)對。 、特長生的培養(yǎng)工作 加強對學科競賽活動的管理，搞好數(shù)學、科學、英語等學科的競賽輔導(dǎo)，以及抓好音、體、美 、信息技術(shù)等特長生的培養(yǎng)訓練，制訂好學科競賽計劃，組織開展學科競賽活動，力爭優(yōu)異成績。 教學常規(guī)是教研工作的基礎(chǔ)，也是學校教學工作的基礎(chǔ)，備好課改好作是上好課的前提。學校每學期期末聘請縣教研室專家對我校教學常規(guī)進行檢查，評出 A、 B、 c、三個等級，與期末績效考核掛鉤。