【正文】 學術交流、與名家大師對話等學習活動。通過培訓讓讀書成為教師的習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師的現(xiàn)代信息技術培訓、教育科研基本功、新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。 (2)練 字為本。把理論轉化為實踐才是課改的關鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。利用業(yè)務學習、課余時間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等，做；讀好書、摘好記、寫好文 的循環(huán)學習活動，引導教師從重學歷提高轉化到重業(yè)務能力和科研水平上來。開展 科研成才工程 活動，制定分層式培訓策略。 (二 )培訓方式講究策略。 校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由 外培 向 內培 的自我轉化，以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調動教師參與培訓的熱情，激發(fā)自我提高的意識，本學期的校本培訓在策略上著力科研、扎實推進。 反思教學實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗甚至教訓的反思。本學期，學校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得 精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設計、論文，及時總結經(jīng)驗教訓，指導教學實踐。 開展行動研究。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動 (即教學實踐 )中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。本學期，學校 重點圍繞 理解型教學研究 省級課題的研究，把行動研究引向深入。 (1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務，形成在 培訓中培訓 ，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。 (2)以課題研究為突破口，各課題組認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程，扎實推進課題研究。每月組織一次學術沙龍式培訓活動。 (3)聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓，零距離指導教師，提高全體教師的素質和樹立科研意識，并充實理論知識，奠定理論功底； 實 施分層培訓。由于教師群體的差異性，學校在組織培訓時，盡可能考慮教師的不同需要， 給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：新上崗教師 著重在學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門；中間層教師 著重組織其學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨干教教師 著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導，反思其教育教學經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展，讓學校真正成為教師實現(xiàn)自身價 值的樂土。 (三 )培訓過程強調規(guī)范。 嚴格按照上級部門對教師教育的要求，做到管理規(guī)范化，培訓過程化，充分調動教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性，認真組織好每一次的培訓工作，確保教育的質量。 積極創(chuàng)建教育機制 (1)正常教師教育活動制度，注重教師教育與日常教科研活動的結合，做到定期活動和不定期活動相結合，集中活動和分散活動相結合，集體活動與個體自我安排相結合。 (2)認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度，將教師參加教師教育活動的情況、質量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu)、職務晉升中得以體現(xiàn)。 (3)建立教師教育檔案制度 ，建立成長記錄袋，建好、管好教師教育檔案。 (4)完善教師教育證書制度，及時做好教師教育證書的審核、記載工作。 (5)形成校長總負責，分管校長、教導處、教研組 (年級組、課題組 )齊抓共管的機制，明確責任，規(guī)范管理。 努力完善教育體系 (1)抓緊抓實常規(guī)培訓 ① 規(guī)范實施青年教師 教育教學業(yè)務達標 活動，加強對新教師的崗位培訓，切實提高新教師培訓效益。開展 青藍 工程拜師結對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年教師迅速成長。 ② 繼續(xù)做好教師職務培訓的服務工作。在加強學歷培訓、辦好開放性大專的同時，繼續(xù)為教師進修、學校組織的全員培訓、骨干培訓和普通話、計算機等級考試等培訓做好服務工作。 ③ 加大骨干教師培養(yǎng)、管理力度。切實加強對校內教學新秀、教學能手、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用。 ④ 加速教師學歷提高進程。通過組織函授、自考等形式，幫助教師提高學歷水平。 (2)認真進行新課程培訓 認真總結我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓、學科培訓等的經(jīng)驗、體會，繼續(xù)抓好兩方面的培訓：一是新進入實驗年級教師培訓， 二是已進入實驗年級教師的后續(xù)培訓，切實轉變教師教育觀念及教學方法，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎，要把村小教師的培訓放上十分重要的位置。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文 (或案例 )的活動納入學校常規(guī)工作。抓住一切學習機會，讓教師走出校門，去體驗當前的課程氛圍，了解自身的教學現(xiàn)狀，明確努力方向。 (3)大力加強現(xiàn)代教育技術培訓。 結合 校校用 工程的應用與開發(fā)，培訓好學校網(wǎng)絡管理人員，對全體教師進行實用技術培訓。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓，指導教師盡快掌握，并輔助做好教師 利用網(wǎng)絡對教學的指導作用，健全制度，發(fā)揮最大效能。 學校教師節(jié)創(chuàng)新方案篇 8 一、指導思想 教師節(jié)是表達學生對教師感恩之情的傳統(tǒng)下，作為我校建校以來的第一個教師節(jié)，我校提出了 “ 教師節(jié) 我們的愛生節(jié) ” 主題活動，培養(yǎng)教師 “ 關愛每個學生 ” 的觀念，為學生的發(fā)展做出長遠而實際的關注。 二、時間安排 20年 9 月 10 日 三、具體內容安排 (一 )教師走進學生生活中 學校的領導及老師們帶著準備的節(jié)日禮物，走訪部分同學的家庭，與部分學生親切交談，主動幫助和關心這些同學的學習與生活。 (二 )學生自主表達感恩情 學校的學生 們用自己各具特色的方式表達對老師的節(jié)日祝福與感恩之情。 、祝福每位教師。 ，各班同學向老師問好、送出祝福，為老師們送上自制禮物。 ，參加學校 “ 老師，我想對您說 ” 的校園留言活動。之后，組織感恩隊會。 “ 一 ” ：一段節(jié)日祝福 。一份特色作業(yè) 。一條教學建議。 (三 )教師節(jié)主題慶祝活動實際開展情況簡介 上午 7 點 30 分，伴著廣播室播放的優(yōu)美的教師贊歌，禮儀隊同學早早地站到了校門口，他們不僅主動用中英文雙語的形式向老師們問好，還迎送一 支代表感恩之情的康乃馨。讓老師們一進校就感受到撲面而來的快樂與幸福。 課堂上，各班同學自發(fā)地向老師問好并送出祝福，有的班級為老師們送上了精心制作的環(huán)?；?，有的班級給老師們送上了自制的祝?？ǎ@一天的課上課下，師生的配合更是非常默契。 中午午休期間，各班積極參加了學校 “ 老師，我想對您說 ” 的校園留言活動，將自己對老師的感激之情寫在形狀不同的小卡片上，貼在學校的宣傳板上。之后，又分別組織了形式不一的感恩隊會。同學們還提前通過網(wǎng)絡給老師們送上三個 “ 一 ” ：一段節(jié)日祝福 。一份特色作業(yè) 。一條教學建議。讓老師們驚喜連連，深受感動。 我校全體教師表示，家長把孩子交給了老師，就是對教師的一種信任 。社會給予了教師充分的尊重，就是對教師工作的支持。這些都應該成為教師關愛學生的動力，只有全身心地愛護每一位學生，才是的過節(jié)方式。 在關愛每一位學生的同時，學校的領導 及老師們還帶著自己精心準備的節(jié)日禮物，走訪了部分同學的家庭，與部分學生親切交談，主動幫助和關心這些同學的學習與生活。