關(guān)于童年讀書(shū)心得8篇萬(wàn)能范文-資料下載頁(yè)
2025-07-31 00:10本頁(yè)面
【正文】 美好的回憶，珍惜那美好的童年 ! 關(guān)于童年讀書(shū)心得篇 8 “ 有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂?。正因?yàn)槿绱耍改负徒處煴仨毰θチ私馍形幢蛔约赫J(rèn)識(shí)的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來(lái)。 —— 蒙臺(tái)梭利 ” 古往今來(lái)，人們對(duì)兒童的天性、兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)等內(nèi)容的研究不斷充分，社會(huì)發(fā)展對(duì)人的培養(yǎng)提出 了更高的要求，教育兒童越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，兒童的潛能也不斷得到開(kāi)發(fā)，但是作為施教者的成人們，真的了解了兒童嗎？?jī)和南矏?，兒童的苦惱，兒童的悲傷，緣何所起，又如何因?shì)利導(dǎo)而因材施教？讀蒙臺(tái)梭利所著的《童年的秘密》，能讓人簡(jiǎn)單了解兒童的精神和心理發(fā)展，兒童心理畸變的原因與表現(xiàn)，以及基于不同情境，我們成人如何與兒童相處，如何保護(hù)兒童的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)兒童的發(fā)展。 “ 一個(gè)兒童在社會(huì)中是孤立的；如果一個(gè) “ 成人 ” 影響他，那就是一個(gè)具體的成人，一個(gè)與他接近的成人。通常，這個(gè)人首先是他的母親，然后是他的父親，最后是他的老師。 ” 環(huán)境對(duì) 兒童的影響始于胎兒時(shí)期。我國(guó)對(duì)兒童的教育始于胎教。西周文王的母親太任最早實(shí)施胎教，從外部對(duì)孕婦進(jìn)行約束，《烈女傳 周室三母》中言 “ 懷子三月，出居別宮，目不邪視，耳不妄聽(tīng)，音聲滋味，以禮節(jié)之 ” 。這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)重視環(huán)境對(duì)胎兒的影響了，母親作為胎兒連接外界的載體，她所接觸的外界物象會(huì)直接感應(yīng)到體內(nèi)的胎兒。 當(dāng)胎兒孕育成熟，成為獨(dú)立個(gè)體的那一天開(kāi)始，環(huán)境對(duì)他的影響就開(kāi)始直接作用到他的身上了，外界的溫度、聲音、光線、色彩，一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的，他們?cè)谝粋€(gè)安全的 `環(huán)境中不斷接受外界環(huán)境對(duì)他們的影響，各種刺激的綜合作用下 ，不同的兒童有了不同的應(yīng)對(duì)方式。聽(tīng)到悅耳的聲音他們會(huì)側(cè)耳去聽(tīng)，聽(tīng)到熟悉的親人的聲音，他們會(huì)轉(zhuǎn)頭去找，眼耳口鼻一起使用，腦部快速發(fā)育。 慢慢的，幼兒成長(zhǎng)到入學(xué)的年齡，正式開(kāi)始了他們的學(xué)校生活。在托班、幼兒園里，他們開(kāi)始拓展自己的生活圈，有了新的伙伴，在交往中社會(huì)性得到發(fā)展，并且在與伙伴們相處的過(guò)程中，秩序感、規(guī)則感不斷組建，他們有了自己的相處模式和原則。教師的組織，有趣的活動(dòng)和游戲，他們對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多了。 幼兒園結(jié)束，進(jìn)入小學(xué)，孩子們的學(xué)校生活開(kāi)始變得與眾不同起來(lái)，不管是所接受的課程，還是在學(xué)校的作 息時(shí)間，與幼兒園生活還有家庭生活相比，有了很大的不同，他們需要約束自己，需要遵循規(guī)則，但是，由于成人的耐心有限，往往會(huì)用激烈的言語(yǔ)來(lái)訓(xùn)斥孩子，甚至更有體罰這么可怕的事情，在成人的壓力之下，有許多兒童被迫服從，去適應(yīng)成人們制定的規(guī)則，出于對(duì)成人的愛(ài)，兒童會(huì)遵循教師制定的規(guī)則，并在日復(fù)一日的相處中，適應(yīng)不同教師的教學(xué)和管理風(fēng)格， “ 事實(shí)上，激起最大興趣和為教育理論提供最多養(yǎng)料的一個(gè)事情，恰恰就是只有在秩序和紀(jì)律的基礎(chǔ)上才能有自由這一事實(shí)。 ” 要想有秩序，有紀(jì)律，需要有完整可持續(xù)使用的方案，孩子們?cè)谥刃蛎舾衅诮⒌闹?序感，將會(huì)受益終生。良好的紀(jì)律有助于教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有助于兒童良好習(xí)慣的建立。 兒童帶給了成人歡樂(lè)與苦惱，也帶給了成人鮮活的生命體驗(yàn)。 “ 沒(méi)有兒童的幫助，成人將會(huì)頹廢起來(lái)。如果成人不努力自我更新，一層硬殼就開(kāi)始在他周?chē)纬?，最終將會(huì)使他變得麻木不仁和冷漠無(wú)情。 ” 兒童是一個(gè)謎。當(dāng)我們看著兒童那很像一個(gè)玩具的有效的卻富有魅力的身軀，同時(shí)傾注著我們對(duì)他的巨大關(guān)懷時(shí)，我們才開(kāi)始真正理解古羅馬詩(shī)人朱維諾爾（ Juvenal）所說(shuō)的那句話： “ 應(yīng)該把最崇高的敬意獻(xiàn)給兒童。 ”
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