【正文】 大聲，怕讀錯(cuò)了給同學(xué)笑話 。四是部分同學(xué)很想大聲讀書，大全班的整體讀書聲很小，所以也壓抑著自己的讀書聲。為了解決問(wèn)題，我找來(lái)課代表和其他班干討論這問(wèn)題，在討論問(wèn)題的過(guò)程中讓他們發(fā)現(xiàn)方法。最后，課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀，如果沒做到的話，就可以撤銷她的職務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)讀前， 要明確告訴同學(xué)是要讀的內(nèi)容的具體位置，對(duì)于新課的英語(yǔ)單詞，課代表會(huì)播放音頻讓學(xué)生跟著 MP3 讀。此外，班干部也表示在讀書當(dāng)中要起模仿作用。后來(lái)，經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的讀書聲比以前響亮很多。本來(lái)，我看到學(xué)生不讀書就很不開心，暗自抱怨課代表沒起表率作用，我原打算換一個(gè)課代表的。我將我的想法和龔老師說(shuō)了，她的話語(yǔ)使我放棄了原有的念頭。我覺得我不能這樣對(duì)班干，班干為班里做事，盡管他們存在很多問(wèn)題，但也不能一下子把他們撤了，而是應(yīng)該給他們改進(jìn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然， 找學(xué)生談話一定要注意藝術(shù)。 實(shí)習(xí)期間，我們高一召開了一次全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我也學(xué)到了些關(guān)于班主任如何召開家長(zhǎng)會(huì)注意的事項(xiàng)。家長(zhǎng)都希望在家長(zhǎng)會(huì)上聽到自己的孩子被肯定，被表?yè)P(yáng)的，那么班主任最好盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，可在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)下學(xué)生，讓家長(zhǎng)也能肯定孩子，這樣是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。雖然，班上有很多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正，大膽，不能表現(xiàn)出畏懼權(quán)貴。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)信服班主任。還有，龔老師教會(huì)我，每逢放假，放假前一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。這安全包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、食物安全等等。這工作一 方面是提醒學(xué)生要主義安全，盡可能降低事故的發(fā)生率 。另一方面，這也是班主任工作自我保護(hù)的一個(gè)做法。當(dāng)班主任一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如果因?yàn)榉绞讲粚?duì)或步盡責(zé)而使自己陷于困境，那就不好了。 在實(shí)習(xí)期間內(nèi)，在龔老師的指導(dǎo)下，我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任林波一起成功搞了兩次主題班會(huì)和兩次第二課堂。第一次主題班會(huì)由學(xué)生主持，方案是很好的，但由于過(guò)于信賴學(xué)生，弱化了老師的指導(dǎo)作用，對(duì)于第一次班會(huì)，個(gè)人覺得不是很滿意。第二次主題班會(huì)主要是林波主持，效果比較好，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都被此次班會(huì)觸動(dòng)了。第二課堂是給他們觀看國(guó)際大專辯論會(huì)大決賽《金 錢是不是萬(wàn)惡之源》，讓學(xué)生領(lǐng)略辯論的魅力，思維得到鍛煉，同時(shí)在對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)上，這場(chǎng)辯論賽具有思想教育的功效，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的金錢觀。 三、班級(jí)特殊管理在一個(gè)班集體里，最讓班主任傷透腦筋費(fèi)盡精力的不是大多數(shù)普通學(xué)生，而是極少數(shù)特殊學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生。對(duì)這類學(xué)生，班級(jí)常規(guī)管理是不奏效的，只有采取班級(jí)特殊管理辦法才會(huì)有教育效果。 我們班很多女生都過(guò)于在乎自己的形象，表現(xiàn)在愛照鏡子。女孩子愛照鏡子本無(wú)可厚非，但這也要分場(chǎng)合。還有，班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對(duì)這現(xiàn)象，龔老師召開了 2 班的女生會(huì)議，我也去旁聽了。龔老師開 女生會(huì)議是以一種聊天的方式進(jìn)行，也沒有明確要求學(xué)生一定不能早戀，但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟悉的人的事例來(lái)當(dāng)觀點(diǎn)的佐證，學(xué)生也非常愛聽。我覺得以后也可以采用這樣的形式和學(xué)生談話。 我們班上還有幾個(gè)較為突出的問(wèn)題學(xué)生，針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我采取的是重點(diǎn)輔導(dǎo)的措施?，F(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面比較廣，也很有個(gè)性，傳統(tǒng)的權(quán)力管理和泛道德主義對(duì)問(wèn)題學(xué)生是不湊效的。而我是在幾個(gè)方面做好重點(diǎn)輔導(dǎo)的：尊重學(xué)生，給予足夠的關(guān)心和愛護(hù) 。了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況 。講究智慧與科學(xué)，談話注重藝術(shù)。雖然這工作取得的成效不 是很明顯，但是那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的確有進(jìn)步的，這是需要肯定的。我認(rèn)為對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)不能急于求成，首先，輔導(dǎo)的時(shí)間本來(lái)就不夠長(zhǎng) 。其次，學(xué)生的完全轉(zhuǎn)變是需要時(shí)間的。 除了對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊管理外，對(duì)整個(gè)集體的一些情況，我們也需要采取一些有針對(duì)性的措施。 2 班的美術(shù)班，隔壁 3 班也是美術(shù)班。但我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班同樣是美術(shù)班， 3 班的相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)斂一點(diǎn)，我們 2 班就更有個(gè)性點(diǎn)，這本來(lái)也沒什么不好。 3 班在某些方面比我們 2 班做得要好，譬如說(shuō)， 3 班可以拿到三星級(jí)的流動(dòng)紅旗，我們 2 班不僅連一星級(jí)的流動(dòng)紅旗都拿不到，而且還是倒數(shù)。作為實(shí)習(xí)班 主任，我覺得我有責(zé)任讓 2 班稱為一個(gè)凝聚力強(qiáng)的上進(jìn)的班級(jí)。首先，我找來(lái)長(zhǎng)班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)就班里存在的問(wèn)題展開討論。我發(fā)現(xiàn)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也不夠強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)也是不夠的。我深知道要有一個(gè)好的班級(jí)就必須要有個(gè)強(qiáng)的班級(jí)管理團(tuán)體，也就是強(qiáng)的班委。所以，我決定完善我們的班委建設(shè)。后來(lái)，我召開了班委會(huì)議。我重點(diǎn)給他們灌輸四個(gè)意識(shí)：團(tuán)隊(duì)意識(shí) —— 班集體就像一個(gè)家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班集體就會(huì)產(chǎn)生凝聚力。班干部就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心力量，所以班委們一定要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班干部之間要溝 通好，和做好 。責(zé)任意識(shí) —— 學(xué)生在學(xué)校，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，當(dāng)班干部也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識(shí)，學(xué)生自然會(huì)遵守規(guī)范。每個(gè)班干都應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，都有責(zé)任把本班建設(shè)好，在應(yīng)負(fù)責(zé)任的地方不要推卻責(zé)任 。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) —— 沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有進(jìn)步，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力。一定要和 3 班競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然這是良性競(jìng)爭(zhēng)。班委會(huì)上，同學(xué)重獲信心，表決一定要努力把 2 班建設(shè)好。班干部會(huì)議的內(nèi)容還包括關(guān)于班歌事情的商討，和班委制度的完善。鑒于班委職責(zé)分工不是很明確，我決定把班干部職責(zé)分工條文化，還建議班長(zhǎng)每?jī)蓚€(gè)星期召開一次班 委會(huì)，就班上存在問(wèn)題進(jìn)行探討和解決。我認(rèn)為一個(gè)好的集體它的凝聚力必定是非常強(qiáng)大的，那么對(duì)一個(gè)班集體可以起到凝聚的作用的東西有很多，譬如班歌。我們班本來(lái)是沒有班歌的，后來(lái)通過(guò)號(hào)召學(xué)生擬定班歌，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出很大的熱情，最終班歌確定為《奔跑》。這首歌確實(shí)很適合當(dāng)班歌，旋律比較輕快，歌詞又很激勵(lì)性，很適合學(xué)生唱。 在前面，我說(shuō)過(guò) 2 班是沒有拿過(guò)流動(dòng)紅旗的。后來(lái)龔老師鼓勵(lì)大家一定要團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)取在下次拿到文明班級(jí)的流動(dòng)紅旗。而我們做實(shí)習(xí)班主任的也找班干部談話，給他們灌輸幾個(gè)意識(shí)，并且對(duì)他們給予信任和期待。后來(lái)，真是功 夫不負(fù)有心人，我們 2 班確實(shí)拿到了流動(dòng)紅旗。其實(shí)，拿不拿到流動(dòng)紅旗，這不重要，重要的是班級(jí)在不斷的一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。 四、收獲與反思 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從指導(dǎo)老師身上和我自身的觀察摸索中收獲了很多。要當(dāng)一個(gè)好的老師，就必須： 1. 要尊重學(xué)生，老師和學(xué)生在人格上是平等的。不管學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我們都要尊重學(xué)生，而且對(duì)學(xué)生一視同仁，那么學(xué)生就會(huì)尊重你。 ，要注意技巧和藝術(shù)，要尋循序漸進(jìn)，譬如先肯定一下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然這不能盲目肯定，待學(xué)生接受了再給學(xué)生提出批評(píng)。還在有找學(xué)生談話前，一定要做足功夫， 免得學(xué)生回你兩句就無(wú)話可說(shuō)了。 。要愛學(xué)生，但不能泛道德主義。不要以為給學(xué)生足夠的愛，學(xué)生就一定會(huì)很聽話。 ，要注重分析現(xiàn)象的原因，別想當(dāng)然地給現(xiàn)象定下原因。譬如，今天，班上某個(gè)學(xué)生上課睡覺了，我們不能想當(dāng)然地認(rèn)為那學(xué)生就是不好學(xué)，不愛學(xué)習(xí)的。因?yàn)閷?dǎo)致他上課睡覺的原因有很多，這個(gè)一定要調(diào)查清楚才能解決問(wèn)題。如果不調(diào)查就興師問(wèn)罪，很容易造成師生之間的誤會(huì)，這是不利于班級(jí)管理，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。 ，老師愛學(xué)生沒錯(cuò)，但也要愛自己。愛自己就必須懂得保護(hù)自己。我們知道，一種米養(yǎng)百種人，森林大了什么鳥都有，所以，我們不能保證我們遇到的人都是在我們的想象范圍之內(nèi)的。所以在班級(jí)管理中，我們言行舉止都要非常慎重，不要因?yàn)橐痪湓捑徒o學(xué)生或?qū)W生的家長(zhǎng)告上法庭。 ，不用事事親歷所為，要適當(dāng)放權(quán)，既可鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，又可以減輕工作負(fù)擔(dān)。一個(gè)好的班主任不會(huì)把自己弄得好累。 其實(shí)班主任工作很考一個(gè)人的急才，在和學(xué)生 周璇 時(shí)思維一定要快，有時(shí)候甚至可以說(shuō)是思維需要高速運(yùn)轉(zhuǎn)。但我 在這方面的能力有待提高。因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生可能的反應(yīng)所作的預(yù)想不夠。此外，在剛開始管理班級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常拿我?guī)У陌嗉?jí)和我以前的班級(jí)對(duì)比，這自然有很大落差，所以這明顯影響了我的心情，也影響了我和學(xué)生的交流。不過(guò)幸好我在隊(duì)友的關(guān)心和鼓勵(lì)下，我積極調(diào)整了心態(tài)，這樣才使得我的班主任工作順利進(jìn)行，我也慢慢喜歡在我們班的學(xué)生了。所以，在班級(jí)管理中，不要抱怨我們的學(xué)生不好，我們的學(xué)生有時(shí)候就這水平，我們必須得接受。我們需要做的是接受他們和提高他們的水平。