團(tuán)員和青年主題教育挺膺擔(dān)當(dāng)內(nèi)容十篇-資料下載頁(yè)
2025-07-31 00:01本頁(yè)面
【正文】 你的內(nèi)心，讓夢(mèng)想變?yōu)槟愕默F(xiàn)實(shí)。追夢(mèng)的路上，我們?cè)谝黄稹? 團(tuán)員和青年主題教育挺膺擔(dān)當(dāng)內(nèi)容【篇 9】 欲國(guó)強(qiáng)，必先聚神凝魂，以科技助其萬(wàn)年久立。 “ 中國(guó) ” 二字正以 5G 速度刷新世界的認(rèn)識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)書寫什么是 “ 傳奇 ” 。 “ 民以食為天 ” 。嚴(yán)峻的疫情下應(yīng)有很多人會(huì)感到疑問(wèn) “ 封閉管理下，中國(guó)的糧食夠不夠吃 ?” 袁隆平院士曾說(shuō)到 “ 中國(guó)這一代年青人是最幸福的，他們沒(méi)吃過(guò)缺糧少糧的苦。 ” 如今中國(guó)的糧食儲(chǔ)量完全可以在不進(jìn)口條件下實(shí)現(xiàn)自給自足。從中國(guó)最北端的寒地水稻，到最南端的南繁基地 。從東海 “ 開漁 ” 到西部的節(jié)水農(nóng)業(yè)、海拔最高的數(shù)千座溫室大棚 。從傳統(tǒng)農(nóng)耕文化到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)人群體 ?? 科技對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，響亮的回答了 “21 世紀(jì)，誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó) ” 這一世紀(jì)之問(wèn)。 “ 與其坐以待斃，不如拼命到底。 ” 《流浪地球》的成功上映給中國(guó)科幻電影行業(yè)樹起了一座里程碑，緊隨其后的《哪吒之魔童降世》亦是使動(dòng)畫電影行業(yè)向前邁進(jìn)一大步，成功打破了歐美對(duì)科幻電影以及日韓對(duì)動(dòng)畫行業(yè)的壟斷。中國(guó)人也首次在科幻電影制作中 “ 拯救全人類 ” 。 “ 我命由我不由天 ” 既是哪吒對(duì)命運(yùn)不公的斥喊，也是中國(guó)影視行業(yè)的 “ 示威 ” 。如今，越來(lái)越多精品影視出現(xiàn)在眾人眼中，見(jiàn)證著中國(guó)影視業(yè)的飛速發(fā)展。 “ 君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)，何不利之有 ?” 從 “ 兩彈一星 ” 到 “ 神舟 ” 再到 “ 北斗 ” ，歷史一再證明，中國(guó)科技的發(fā)展，靠的就是自主創(chuàng)新，靠的就是不屈不撓。 “ 關(guān)鍵核心技術(shù)是買不來(lái)，要不來(lái)，討不來(lái)的 ” 。要想在世界新一輪科技革命中掌握主動(dòng)權(quán)，就要化 “ 為我所用 ” 為 “ 為我所創(chuàng) ” 。 “ 我們是以百米沖刺的速度在跑馬拉松 ” 一位北斗研究員這樣形容，他們不敢松一口氣。在今天當(dāng) “ 北斗三號(hào) “ 劃破蒼穹，沖向太空，他們依然沒(méi)有放慢腳步，并堅(jiān)定許諾還會(huì)給世界帶來(lái)更多驚喜。 高樓萬(wàn)丈平地起，手可摘星辰。神舟飛天創(chuàng)造了 “ 中國(guó)高度 ”。 蛟龍潛海成就了 “ 中國(guó) 深度 ”。 中國(guó)高鐵刷新了 “ 中國(guó)速度 ” ， “ 天眼 FAST” 拓寬了 “ 中國(guó)維度 ”?? 中國(guó)正不斷抬高世界標(biāo)準(zhǔn)。身為學(xué)生的我們更應(yīng)立足當(dāng)下，化筆紙為刀槍，挺起中國(guó)脊梁。 蛟龍長(zhǎng)嘯，聲陣四方?？萍加谏n莽中凝起中華之魂。 團(tuán)員和青年主題教育挺膺擔(dān)當(dāng)內(nèi)容【篇 10】 教育是興國(guó)之本，體制內(nèi)的教育在黨的帶領(lǐng)下越來(lái)越完善，越做越好是一件非常值得慶祝的事情。作為我與和我一起成長(zhǎng)、同樣接受體制外教育的團(tuán)隊(duì)們來(lái)說(shuō)又該以何種角度、方向思考教育的變革 ?我們所做的事情在教育變革的 39。道路上有什么樣的價(jià)值 ?我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)最終要走向哪里 ? 我對(duì)我現(xiàn)在所 接觸到的體制外的教育充滿信心。教育變革是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，體制內(nèi)教育變革過(guò)程更是漫長(zhǎng)，目前來(lái)說(shuō)，在一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，最重要的還是分?jǐn)?shù)，而因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的限制，很多人迫于 “ 標(biāo)準(zhǔn)答案 ” 而被限制思維，我在這里沒(méi)有這樣的限制，哪怕是這篇文章中仍然存在許多片面的理解，但不會(huì)限制我的思考，不會(huì)限制我的表達(dá)，能夠等到我自己成長(zhǎng)之后，回頭再看看自己在哪些地方還欠缺思考。這個(gè)是我們擁有的應(yīng)用式教育系統(tǒng)所帶來(lái)的，是體制外唯一一個(gè)研發(fā)了系統(tǒng)性教育的地方，并且從育人方向上，從育人方式上，是體制內(nèi)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法比擬的。 可以說(shuō)，從研發(fā)這個(gè)教育 系統(tǒng)開始就已經(jīng)開始準(zhǔn)備這一場(chǎng)持久戰(zhàn)了，也正因如此，我們走在了中國(guó)教育變革的前頭，而且隨著我們這一批學(xué)生的成長(zhǎng)，在教育變革上無(wú)疑是劃下了重重的一筆。
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