20xx廣州版英語三年級下冊module6petsunit12-資料下載頁
2024-11-19 02:11本頁面
【導讀】主要是在Unit11學習了動物的基。礎上，進一步運用動物談論自己和他人的寵物。學習，學生已經初步具備了一定的英語基礎。三年級學生活潑好動，對貼近生活。通過談論動物，增強學習英語的興趣，懂得愛護動物和保護動物。了解英語國家對動物的描述。活用的效果，發(fā)展他們的綜合語言運用能力。教學重點：1．四會掌握本課的詞匯。行簡單描述，并能靈活運用。讓學生體驗語言的真實，自然及語言的交際功能。通過設計情景，采用多種多樣。的活動，圍繞動物的話題把書本知識融進活動中，讓學生在活動中不斷地吸收，大膽表達，提高學生對語言的感受和運用英語進行日常交際的能力。
【正文】 學生的生活和學習實際，unit12 的核心教學內容是要求學生圍繞 寵物 的單詞，在一定的情景下，能正確使用 Are they /these?? Whose ?are these？進行交談，能對 動 物進行 簡單描述 ，并能靈活運用。 本節(jié)課我運用 直觀 情景教學法 ， 通過圖片實物 、圖畫等 ，創(chuàng)設出一些語境，讓學生體驗語言的真實，自然及語言的交際功能。通過設計情景，采用多種多樣的活動，圍繞 動 物 的話題 把書本知識融進活動中，讓學生在活動中不斷地吸收，內化所學知識。 根據小學生的特點，本課創(chuàng)建了活動為主的教學模式，重點培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力，通過聽、說、讀、演、玩的形式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，提高學生對語言的感受和運用英語進行日常交際的能力。 本課不足之處： Unit12 Whose rabbits are these? horse long tail small mouse mice very really thsese whose A: Are they rabbits? B: Yes, they are. / No, they aren’t. A: Are these rabblts? B: Yes, they are. / No, they aren’t. A: Whose rabbits are these? B: They are Ja’s. 在操練句型時指令不夠清晰，學生沒聽懂就急著去與同位說，還有操練的時間不夠充裕。 在描述動物時， 忘了提醒學生可用課前畫的圖畫，學生討論的時間不夠。
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