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2023課程校本研修工作計(jì)劃安排七篇-資料下載頁(yè)

2025-07-30 10:59本頁(yè)面
  

【正文】 。 (四)課題研究方面:積極投入課題研究,帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的教師將我們數(shù)學(xué)組的課題研究推向新的高度,使每個(gè)參與的教師都能從中有所收獲。 (五) “ 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材 ” 方面: 積極參加學(xué)校組織的 “ 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材 ” 活動(dòng),加大對(duì)課標(biāo)的研讀力度,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹。 五、活動(dòng)與實(shí)施 認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。 參加學(xué)習(xí)的校本研修活動(dòng),吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。 精心準(zhǔn)備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng),努力提 升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。 空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。 課程校本研修工作計(jì)劃篇 7 為全面提高我校教師的整體素質(zhì),不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,切實(shí)體現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的連續(xù)性、前瞻性、發(fā)展性和創(chuàng)新性,根據(jù)國(guó)家教育發(fā)展綱要和市、縣關(guān)于教師教育工作的任務(wù)要求和實(shí)際需要,遵照縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的要求和部署,本著 “ 科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性、適用性 ” 原則,圍繞我校教師校本研修工作健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和提升教師素質(zhì),特制定我校校研修年度計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想: 以 “____” 重要思想為指導(dǎo),以全面提高教師綜合 素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),全面落實(shí) ____。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,以 “ 三新一德 ” (新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn),注重研修活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性、差異性、整體性,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)期課程改革提供有力支持。 二、校本研修的原則: 1、全員參與原則:每位在崗教師應(yīng)參加校本研修。上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加,教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。 2、 突出重點(diǎn)原則:抓住校級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)和教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn),發(fā)揮他們?cè)谛1狙行拗械淖饔?,從而促進(jìn)全體教師專業(yè)化水平的提高。 3、激勵(lì)性原則:對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與校本研修的教師給以肯定;對(duì)通過(guò)校本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持消極態(tài)度,且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師年度考核不得評(píng)優(yōu)。 4、 “ 土 ” 洋結(jié)合的原則:走出去聽專家講學(xué)或邀請(qǐng)專家到校作講座,本校學(xué)有專長(zhǎng)的教師進(jìn)行專題講座,及時(shí)塑造身邊的典型。 5、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則:從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā),由學(xué)校教研組集體研討解決途徑和方式方法,再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐,去反思。 三、校本研修的主要工作 (一)加大管理力度 教師教育工作的成敗在很大程度上取決于學(xué)校的管理,因此本年度要加大對(duì)校本研修的管理力度。形成校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、村小校長(zhǎng)三級(jí)管理制度。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人負(fù)總責(zé),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、村小校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施,并協(xié)助校長(zhǎng)搞好督促和檢查工作,督促教師做好學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,及時(shí)參加校本研修活動(dòng),及時(shí)參加集中培 訓(xùn)。 (二)扎實(shí)搞好校本研修。 自主學(xué)習(xí)。 教師要有計(jì)劃地通過(guò) “ 自學(xué) —— 實(shí)踐 —— 反思 —— 再實(shí)踐 ” 的形式審視、分析、解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,并認(rèn)真寫好筆記,在此基礎(chǔ)上還要結(jié)合自己的實(shí)際情況自主選擇教育專著學(xué)習(xí),并寫好讀書筆記,每月兩篇。 同伴互助 教師以全處大教研組、學(xué)科教研組或村小為單位形成互助團(tuán)隊(duì),以課例(案例)診斷(備課、說(shuō)課、上課、診課)、示范交流式(經(jīng)驗(yàn)介紹、樣板課)、主題研討(論壇、研討會(huì))等形式的同伴互助活動(dòng),或校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng),從而達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。 專業(yè)引領(lǐng) 請(qǐng)市、縣教師進(jìn)修學(xué)校的專家、研訓(xùn)教師來(lái)學(xué)?,F(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);觀看名師講座光盤、名師上課光盤;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
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