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教師培訓心得體會簡短15篇范文-資料下載頁

2025-07-11 00:04本頁面
  

【正文】 受頗深的有這樣一個案例。 今年 9月,剛開學我就接手了學校的新班 —— ,并擔任班主任。早就聽說這個班有幾個 “ 小麻煩 ” ,這次總算 “ 有幸 ” 認識了。誰都知道新官上任三把火,這道理我也是懂的。這招法對大部分孩子還是挺管用,可是對于班上的幾位 “ 小麻煩 ” 就沒起多大用處。對于這種結果,也在我的預計之中。 這不,開學沒幾天,我們這兒就放高溫假了。一天,學校通知下午不上課,放高溫假。中午放完學,我剛回到家,陳建林的婆婆就打來電話說,孩子放學沒回家,她著急得很。我安慰老人家,勸她別慌,再等等或許孩子就回來了。直到下午六點,老人家又打來電話說孩子還是沒回家,會不會出了什么事情了。我立刻打電話詢問其他同學關于陳建林的消息,幾經(jīng)周折才弄明白,他跑到同班的李鑫家玩游戲去了。這下逮住機會了,我狠狠地在班上批評了他,并進行了家訪。那一次他的 `確是被我的氣勢怔住了,之后的表現(xiàn)有了好轉,乖了幾天,可隨后又管不住自己了。 通過一次 家訪,我了解到陳建林同學是一名留守兒童,只有其婆婆陪伴在身邊,負責他的飲食起居及學習。老人家上了年紀,根本沒多少精力給予孩子良好的培養(yǎng)。孩子之所以習慣差,調(diào)皮,都跟這樣的家庭情況有很大的關系。 有一天,陳建林上課玩溜溜球,他的兩個溜溜球全都被我給沒收了。當時我就看出來孩子臉上對溜溜球依依不舍的色情。于是,下課以后我主動找到他談話,他表示很想要回溜溜球。我又狠狠地教育了他一番,然后溫和地告訴他,只要他上課認真聽講,遵守紀律,認真完成作業(yè),放學按時回家,在家聽婆婆的話,一個星期以后我就還他一個溜溜球。他考慮了一 下,欣然同意了。之后的一個星期,他果然表現(xiàn)進步了,我當著全班表揚了他,在周末的時候,把一個溜溜球還給了他。我告訴他,你得繼續(xù)好好再表現(xiàn)一周,老師才能把另一個溜溜球還給你,接下來的一周,他任然表現(xiàn)得不錯,我又在班上表揚了他,并把另一個溜溜球還給了他??吹贸鰜恚吲d極了,一方面是因為得到了前所未有的兩次表揚,另一方面他靠自己的努力拿回了溜溜球。當然,在這兩周里面,我對他是噓寒問暖,不時地提醒與鼓勵,他也對我產(chǎn)生了信任感,應該是覺得我既嚴厲,又溫和,還守信。 對于他的教育,得及時抓住契機。上一周,學校開展 “2+ 2” 活動,每個班只能選擇五名同學參加體育組,當時全班同學都積極舉手,想去參加。這時候,我發(fā)現(xiàn)陳建林同學站起來,手舉得高高的,特別激動。于是,我在選擇了四名同學以后,故意把最后一個參加的機會留給了他,并對全班同學講: “ 陳建林同學因為這兩周表現(xiàn)好,進步很大,所以這一次我們班把一個名額留給他。但是,參加的五位同學,如果有哪一位在以后的學習生活中表現(xiàn)不好,我們就把他換回來,讓其他同學頂替。 ” 全班同學都欣然接受我的決定,當然陳建林更是興高采烈。上完 “2+2” 活動以后,我專門找到了陳建林同學談話,他很高興,表示要繼續(xù)好 好表現(xiàn)。我也表揚了他。 從那時起,到現(xiàn)在,我時時關心著他的表現(xiàn),經(jīng)常提醒、鼓勵和表揚他。直到現(xiàn)在,他都在一直進步呢! 通過這次實踐,讓我明白了轉化后進生需要傾注更多的關愛,而這份關愛應該包含著愛心、耐心和嚴厲。雖然我只取得了階段性的成功,但是我會繼續(xù)努力,在實踐中去探索,去進?。? 教師培訓心得體會簡短篇 14 訓練即將結束,在這十天里,我們認真聆聽了在全省從事美術教育研究多年的專家學者的講演。課后我們整理筆記,撰寫心得,與其他學員進行一些探討交流,收獲頗多,感慨萬千。 今明等教授就當前美術課程改革相關問題,及 當代地方文化資源的開發(fā)與利用,作了較系統(tǒng)的論述,從宏觀與微觀兩個方面為我們闡釋了新課標的發(fā)展趨勢,并解釋了我們一線農(nóng)村小學美術教師在實施新課改過程中存在的問題與困惑。今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度也使我們深受感動。老先生的課風趣幽默,沒有專家學者的架子,有的只是樸實的笑容和寬廣的學識,他對開發(fā)地方文化資源促進中學美術教育深入發(fā)展作了深刻的論述,提出要將地方文化資源轉化為課程,仍需教師在課程理論的指導下,對地方文化資源進行調(diào)查篩選,經(jīng)過反復教學實踐,才能解決問題。 藝術類課程改革,需要一線廣大教師親自參與 、親自實踐?!笡Q定我們成為什麼樣子,不在于能力,而在于選擇」,這是他們對我們的殷切期望。誠然,在日復一日的教學工作中,由于我們安于現(xiàn)狀,逐漸形成了教育上的懶惰,思想上的封閉, “ 不當教書匠,不做研究老師 ” ,這句話深深地打動了我。在困難面前,我們不能一味抱怨,而要拿出行動,這就需要我們不懈努力鉆研,發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題。強化師德師風,弘揚求真務實的工作作風。利用這個難得的學習機會,我們要更新自己的教育觀念,積極轉變教育觀念。爭取成為一名合格的教師 經(jīng)過十天的理論與實踐學習,我的思想被洗滌,教學觀念被革新,受益 匪淺,這是一個很好的開端。透過學習我更進一步認識和掌握新課改的發(fā)展方向和目標。這一過程在理論基礎、教學技能、教學觀念上都有了明顯的提升和轉變。并結合專家講課,反思過去工作中的不足,深刻認識自身教學的不足。這次培訓讓我們與專家面對面交流,用生動生動的案例和簡明精辟的教學理論,解決了我在教學中的 39。許多困惑。下一步,我講三點經(jīng)驗。 聽專家講課,并從中獲益。 眾多教育界名人的講座,為我們的教育科學理論注入了源源不斷的活水,帶給我們心靈的啟迪,情感的熏陶,精神的享受,讓我們飽嘗高水準的 “ 文化大餐 ” 。 經(jīng)過學習,認識到 美術教學應該貼近兒童的生活,應該將教學融入兒童的生活,將兒童特有的游戲生活、校園生活、家庭生活、社會生活等轉化為兒童習作的豐富源泉。通過畫筆記錄生活,讓孩子們從自己的感官觀察生活,并從中體會到生活和繪畫的樂趣。唯有追求學生的需要,培養(yǎng)學生的學習興趣,體驗美術與生活的緊密聯(lián)系,才能讓孩子們真正 “ 愛上美術課 ” 。 包建新老師在講座中提到 “ 農(nóng)村學校資源有限,如何利用身邊的物品,創(chuàng)造性地上美術課 ” 的問題,教給我們?nèi)粘=虒W中行之有效的替代方法。例如:利用學校的圖書館,田地里的作物,廢物在利用等;沒錢買卡紙可以畫在黑板上 更具個性等等。專家的精辟講解,名師的精彩講課,讓我感觸頗深。 與受訓人員互動,并從中提高。 每次交流研討時,我們都會結合自己的教學實踐談一下體會。每個主題都能引起組員的熱烈討論,每天都有不小的收獲。溝通中大家各抒己見,使我視野更開闊,教學技巧也更熟練。所以研討會的交流充實了我,讓我不斷進步。我會把自己所學所感運用到實踐中去,只有這樣才能使自己的工作更得心應手,使教學效果更上一個新臺階。 享受教育,收獲快樂! 這幾天的學習雖然辛苦,但讓我感到很開心。本人認識到,只有不斷地自我補充,才能適應現(xiàn)代教學模式。眾所周知,要給學生一碗水就要有一桶水,如今一桶水已不能滿足需求,我們要給孩子們注入源流活水,這需要我們不斷學習,不斷總結,要經(jīng)常反省,及時記錄下自己的經(jīng)歷。以梳理中思考,以行動中學習,這就是我今后的追求。 進入國培,聽專家講課,吸取名師的精髓,這種培訓帶給我全新的教學理念,帶給我豐富的精神食糧,通過學習,我對教材的教法有了更全面、新的認識。以收獲,感悟,熱忱,學以致用的態(tài)度,把所學的理論知識運用到自己的教學中,在不 斷運用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。當快樂老師,教快樂學生。 教師培訓心得體會簡短篇 15 高考作為基礎教育的指揮棒,指引著課程改革的方向,同時對課堂教學也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼:課堂教學的結構與效率》令我深受啟發(fā)。 學生不是機器,每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學習是很困難的,不少學生上課打瞌睡,下課就清醒,離高效真是十萬八千里。教師怎么辦?周教授認為需要改變課堂結構,學生我們每天見是非常熟悉的,無需太多的導入,課前的十幾分鐘是學生注意力最集中,思維最興奮的時間段,此時講授 本節(jié)課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘,再次幫學生理解學習重點。在學生想學能有效學的時候,教師充分發(fā)揮好自己的引導作用,相信結構的改變必然來效率的 .提高。 教學內(nèi)容的推進并非取決于教師的教,而是學生的自主學。預習是個不可缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結合教學中的實例,用幽默風趣的語言強調(diào)預習的重要性。會預習的孩子總有一天會超越老師,他們不僅僅是預習,更是在幫教師備課,成績好的學生永遠走在老師的前面。學生不預習,課堂無法進行深入探究,合作式學習也難以展開。另外布置作業(yè)一定要精 煉,留出時間讓學生充分預習,學習有了方向,有了目標,課堂效率自然就會大大提高。 把學習還給學生,把教學還給課堂。能夠自己學就自己學,必須教就好好教。課堂不是生命線,學生才是生命線,研究學生才會育人成己!
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