【正文】 時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。 鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。 通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力 三、具體措施 針對小班幼兒的年齡特點和，根據主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū)、益智區(qū)、語 言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。 親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參與，能引導幼兒學會最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達到完美的結果。 突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。 讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白 ，培養(yǎng)幼 兒說話能力和觀察能力。 結合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒更好的認識自己和同伴。能與同伴團結友愛。 重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。 多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。 讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。 抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒 在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。 在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。 新學期小班幼師工作計劃篇 10 一、指導思想 為加快我園素質教育進程，盡快建立一支高素質、能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)骨干教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使全體教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干。 二、培養(yǎng)目標和任務 結合《綱要》、《指南》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習，通過多種途徑使廣大教師迅速成長起來。力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人等方面進一步提高。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。 三、現(xiàn)狀分析 我園 34 名，本科 17 名，大專 17 名，都是幼兒園開辦以后進園，只有 3 名教師剛過 3 考核，全是新老師，缺乏工作經驗，急需培養(yǎng)幼兒園骨干力量。，所以我們得盡快加強青年教師的培養(yǎng)。 四、具體工作措施和管理辦法 落實分層培養(yǎng)，促進 教師自主成長。 根據不同教學經歷的教師實施差異性培養(yǎng)，引導教師自我認識、自我思考、持續(xù)發(fā)展。力爭通過分層培養(yǎng)，讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結對活動，分層培養(yǎng)，促進新教師自主成長。 本學期要求張萍，石萍萍，李婷，蔡寧燕教師參加教壇新秀的評選。 a、加強她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育。 b、請園內業(yè)務能力強的助理全方位的帶教這些教師，培養(yǎng)其作為教師的責任意識、學會駕馭幼兒一日活動的基本技能，使她們盡快成為幼兒園的教學骨干。 c、開展 “ 六個一 ” 培養(yǎng)工程：即讀一本 好書 。上一次公開活動 。展示一項才藝 。寫一篇優(yōu)秀案例 。制作一個課件 。選擇一個課題。 d、期末對新教師的工作情況給予總結評價，并將以此作為新考核依據。 加強青年教師一二三培養(yǎng)工程，加強教師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力，抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。 (1)師德規(guī)范，服從工作安排，安心本質工作，學生，家長滿意率均達到 70%， 80%， 90%以上。 (2)能勝任學科教學，每學期上好一節(jié)公開課，評價良好，每學年上好一節(jié)主題公開課或課題實驗課，評價良好。 (3)一年聽課至少 50 節(jié)，有一定質量的評課 15， 20， 20 節(jié)，撰寫教學后記不少于教案的二分之一，教學不少于 10 篇。 (4)做好 “ 六認真工作 ” ，按時完成教學任務，教學質量基本達到幼兒園目標要求。 (5)加強理論學習，每年讀書摘記不少于 20 篇，參加教科研活動，每學期完成一篇論文，一年內至少在園內交流，三年內至少有一篇在昆山市級或以上交流，發(fā)表，或獲獎。 (6)能正確操作電教設備，能制作課件，獨立制作多媒體課件 5 個以上，或 8 個以上，并達到市級參賽水平。 給年輕教師壓擔子，讓她們快速成長。園領導對李婷，石萍萍， 沈加榮，申文香等進行一日跟班活動，并且要求她們參加課程組活動，讓她們在鍛煉中成長。 為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。 (1)關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。 (2)通過多種加強對骨干教師的培訓，樹立他們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。并結合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉化為教育行為。 (3)與市級 骨干教師結成，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學有目標，行有方向。 (4)通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。 (5)有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。 (6)積極開展教研及教師基本功提升活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質。 (7)幼兒園搭建平臺為骨干教師創(chuàng)造 “ 拋頭露面 ” 的機會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質的全面提高，促進幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。 新學期小班幼師工作計劃【精選 10 篇】