生物教師教學(xué)工作計劃通用5篇-資料下載頁
2025-07-09 17:20本頁面
【正文】 學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问?(如文字、圖或表 )進行表達。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值。 四、快樂、成功教育和嚴(yán)格要求的結(jié)合 “ 教不嚴(yán)，師之惰 ” ，在新課程的教學(xué)實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境，并把 形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中。 五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效 本學(xué)期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還可利用活動課機會加強集體備課，特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。 對照教學(xué)大綱 (或課程標(biāo)準(zhǔn) )認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法策略 。 認(rèn)真分析學(xué)情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施 。 相互聽課情況及時評講。 生物教師教學(xué)工作計劃 5 一、學(xué)生情況分析： 有了上個學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣，但是仍然存在以 下問題： ，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。 ，有些學(xué)生不知道怎樣聽課。 。 。此外，生物術(shù)語比較多，有時教師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學(xué)這個生物教學(xué)的支柱。 二、教材分析： 本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至 六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。 了解人體的各種生命活動的大概過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。 了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。 通過 “ 觀察與思考 ” 、 “ 資料分析 ” 、 “ 實驗 ” 和 “ 探究 ” 等學(xué)習(xí)活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力 。進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領(lǐng)悟。 通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念， 并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。 四、教學(xué)重點： 人體的營養(yǎng)。 人體的呼吸。 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。 人體內(nèi)廢物的排出。 人體生命活動的調(diào)節(jié)。 五、教學(xué)難點： 人體的呼吸 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。 人體內(nèi)廢物的排出。 人體生命活動的調(diào)節(jié) 六、教學(xué)安排： 按照《生物學(xué)七年級下冊教師教學(xué)用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有 36 個課時，這個學(xué)期一共有 20周，每周 2 個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共 5 天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個 學(xué)期大約只有 28 個課時的時間，可以說是時間緊任務(wù)重，因此，我的教學(xué)安排如下： 第 2 周人的由來，測試第一章 第 4 周人體的營養(yǎng)，測試第二章 第 6 周人體的呼吸，測試第三章 第 7 周流動的組織 —— 血液 第 8 周血流的管道 —— 血管 第 9 周輸送血液的泵 —— 心臟，測試第四章 第 10 周輸血與血型，期中測試。 第 11 周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章 第 12 周人體對外界環(huán)境的感知 第 13 周神經(jīng)系統(tǒng)的組成 第 14 周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 第 15 周激素調(diào)節(jié)，測試第六章 第 1 17 周人類活動對生物圈的影響 第 1 19 周復(fù)習(xí) 第 20 周期末考試 生物教師教學(xué)工作計劃通用
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