有關(guān)幼兒園新生家長會家長發(fā)言稿5篇-資料下載頁
2025-05-23 00:02本頁面
【正文】 的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應(yīng)會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒 更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面： (一 )讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境 — 幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一 起玩。 (二 )幼兒適應(yīng)性的性別差異： 。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應(yīng)，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對 家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴重程度。 可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲 喜歡 —— 恐懼 —— 喜歡 ① 哭鬧 ② 裝生病 ③ 說同伴欺侮他 ④ 絕食 (舉例說明 ) ⑤ 來接的時候委屈的哭 (三 )適應(yīng)性的年齡差異 適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。 (四 )幼兒家庭護理人對幼兒適應(yīng)性的影響 問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn) ,適應(yīng)性差 ,尤其是有過度分離焦慮行為的孩子 ,其父母有很大一部分不愿過多地表露出對孩子的關(guān)心和愛護 .而且只花很少的時間去陪伴孩子 .觀察發(fā)現(xiàn) ,這些孩子都對母親的愛護持有一定的懷疑態(tài)度 .他們很難接受勸慰 ,情緒十分不穩(wěn)定 ,成天想著 媽媽回來接我的 等 . 適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動是 ,往往缺乏獨立與同伴交往的能力 ,盡管想去 ,但不會主動加入 .其實 ,現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng) ,但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢 ?其原因是護理人的概念 :自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的 ” 、他們喜歡代替孩 子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。 “ 主動 ” 解決孩子之間的糾紛。所以在孩子幼兒園中，當(dāng)護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。 孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么 的重要。 (四 )解決的方法 。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在 9 月 1日、 9 月 2 日兩天請家長陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。 。 ，即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 第二、提前家訪，問卷調(diào)查。 為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間 (8 月 )小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會認真解答家長的提問，向 家長介紹幼兒入園后一日生活安排 。同時，了解孩子在家生活習(xí)慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。 第三、學(xué)習(xí)文章： 1.《如何消除幼兒入園恐懼心理》 2.《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》 第四、發(fā)放宣傳資料。簡單介紹資料內(nèi)容。
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