教學活動心得感悟3篇素材參考-資料下載頁
2025-05-22 00:09本頁面
【正文】 動性。 一、學生學會自主學習，生成主題的能力 綜合實踐活動的過程，不同于學科課堂教學只重視知識的傳授，而是以學生發(fā)展為起點，以學生發(fā)展為歸宿，關注學生成長的生命歷程，與之相適應的基本學習方式是自主學習。因此，在活動中首先要多給學生自主 選擇的權利，學生可以自主選擇學習活動的目標、內(nèi)容、方式、自己決定活動結果呈現(xiàn)的方式。 二、學會合作探究，體驗成功的愉悅 雖然我們提倡學生自主學習，自主探索，但并不否認合作學習這一學習方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補充。 在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學們便學會了交往，學會了溝通 。學會了寬容，學會了欣賞 。學會了承擔，更學會了合作。 三、勇于實踐，提高的動手及創(chuàng)新能力 綜合實踐活動是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運用為主 要目的的實踐性課程。它強調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學生超越學科的邏輯體系，綜合運用學科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進了學生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
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