【導讀】視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。討論學生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？②畫出主要的的透視線，如馬路。③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學生還需加強練習。欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，師展示“回”字形的取景框。同時介紹在沒有取景框的情況下，可。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視。老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。

　　

【正文】 3 學習效果的評價 。知識獲得怎樣 . 教學反思： 本節(jié)課是一節(jié)欣賞課 ，帶領(lǐng)學生們了解了不同地點不同時間的古老建筑，使學生們了解了更多我國古代文化遺產(chǎn)。 第十一課 電腦美術(shù) 課堂類型：綜合 探索 課時： 1 課時 教學目標： 指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。 指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。 教學重難點： 引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。 引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課 （一）引導階 段： 師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？ 師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？ （二）新授階段 生：用手來畫，畫一個和它一樣的 生：用電腦繪畫 師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫 討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！ （讓學生上講臺來找給大家看） 師：請同學們試一試，一起來制作更多的畫。 師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用 電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程） 三、學生創(chuàng)作，教師輔導 四、作業(yè)展評 教學反思： 使 學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。 .指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫 ,復制 ,粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作 ,感受 電腦美術(shù)課的樂趣 ,從而激發(fā)學生學習電腦美術(shù)的興趣和熱情。 .使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。利 用矩形 ,橢圓形 ,線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計 .。通過電腦屏幕引導學生鞏 固認識畫圖程序窗口請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作 過程 ,從而調(diào)動學生學習熱情與興趣 . 讓學生利用復制 ,粘貼 ,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特 ,有趣的花邊圖案 .鼓勵學生大膽 ,自由地創(chuàng)作和繪制。 第十二顆：中國畫和油畫 教材分析 1 中國繪畫有著悠久的歷史 。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個階段。 2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相 互穿插。 學生分析 1 五年級的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應該充份的調(diào)動了學生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識 . 學習目標 知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。 能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力。 創(chuàng)新目標：讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。 德育目標：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學們知道我們學習了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學們明白了一種新的創(chuàng)作思路。 重 點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 難 點：通同學們看作的同時要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。 創(chuàng)新點：讓同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。 德育點：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達到教育的目的。 空白點：通過講解讓學生們自己理解。 教具的選擇與使用目的 把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學們能更進一步更真實的看到國畫作品讓學生們有信心相信自己也會做的更好。 教學過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計： 一、 導引目標、激發(fā)興趣 首先，把自己準備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家。 二、 創(chuàng)設(shè)條件 .自主參與 分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？ 例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。 三．組織教學。體驗發(fā)現(xiàn)。 大家可以看一下羅中立的 父親 這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。 四、引導創(chuàng)新、應用實踐通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去體現(xiàn)。 五、反思小結(jié)、鞏固提高 讓同學們自己去總結(jié)作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應該進一步的去挖掘更加深刻的東西。 六、研究性作業(yè)： 同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書 店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。 教學反思： 本 節(jié)課學生們了解了中國繪畫有著悠久的歷史 。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾 個階段。油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。課堂 收到良好效果。