中小學(xué)教師教育科研能力心得體會(huì)范文5篇-資料下載頁
2025-05-21 00:02本頁面
【正文】 臺(tái)上烏棲時(shí)，吳王宮里醉西施。 ” 多么美妙的詩句，多么美麗的風(fēng)景，古代人就是用這樣一首首詩句，記錄了下蘇州的美 景。是的，蘇州就是我們培培訓(xùn)的地點(diǎn)。在此特別感謝主辦方 “ 江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室 ” 和 “ 江蘇鳳凰出版社傳媒股份有限公司 ” 把培訓(xùn)地點(diǎn)定在了美麗的蘇州。 這次的培訓(xùn)課程總共兩天，內(nèi)容很多，課程安排緊湊。每位專家的講座都有著自己的特色和亮點(diǎn)。在莫扎特的《 G大調(diào)小步舞曲》中拉開了培訓(xùn)的帷幕。 第一講，《理解音樂的途徑音樂體裁和音樂語言》主講人，南京藝術(shù)學(xué)院的 39。莊曜教授，他的第一張幻燈片打著這樣的字幕 “ 提問一個(gè)思考問題：通常我們的教學(xué)中通過什么來讓學(xué)生理解音樂 ” ，這樣的問題激起了我們所有人的思考，我想當(dāng)時(shí)每個(gè)人的心理也給 出的答案，最后他總結(jié)出 “ 了解和掌握音樂本體是理解音樂的最好途徑：音樂實(shí)踐，音樂語言，音樂體裁 ” ，講到這個(gè)的時(shí)候，莊曜教授說 “ 說到這個(gè)，在這里我希望我們一線的老師們能夠真正的理解和做到，這個(gè)很重要。法國作家雨果曾說過： ’ 開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一是數(shù)字、二是文字、三是音符。 ’ 我們肩負(fù)著很重要的責(zé)任，諾貝爾獎(jiǎng)中國人拿的很少，我希望通過音樂能夠開啟孩子們的智慧大門，讓他們努力在科學(xué)的海洋里遨游，最終為國家的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 ” 教授的一番話，觸動(dòng)到全場(chǎng)的培訓(xùn)老師，是的，我們是普通的音樂老師，可我們的肩上卻擔(dān)負(fù)著重 要的責(zé)任。 第二講，江蘇省音樂教研員戴海云《蘇少版音樂教材修訂說明》，這個(gè)戴老師真的是很特別，用最快的方式簡(jiǎn)述了《蘇少版音樂教材修訂說明》。把大量的時(shí)間用來講 “ 柯爾文手勢(shì) ” ，讓我們配合她唱大調(diào)音階和小調(diào)音階，兩個(gè)音階的來回轉(zhuǎn)換。又跟著音樂做了兩個(gè)互動(dòng)的手勢(shì)游戲。當(dāng)然，的確調(diào)節(jié)了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，可是跟她所出示的課題有多大的關(guān)系呢？可能是戴老師想多講一些，她真正想講的是音樂中的創(chuàng)新，希望我們每個(gè)老充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法給我們的課堂教學(xué)增添光彩。 第三講、第四講、第五講分別是七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)上 冊(cè)的主編對(duì)本冊(cè)的說明，分析的很到位，講的不錯(cuò)，特別是教授們的范唱起到了耳目一新，提神醒腦的作用。尤其出彩的是九年級(jí)的主編，她用美聲的方法和京劇中念白的方法兩種交替去演唱詩詞歌賦，真的很棒！ 第六講，《精細(xì)化備課》。第一張幻燈片，精細(xì)化備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，有效 =能夠達(dá)到預(yù)期效果 =教學(xué)過程中的低投入高產(chǎn)出。第二張幻燈片，教學(xué)過程中的 “ 低投入高產(chǎn)出 ” 離不開課前的精細(xì)化備課，離不開對(duì)已有教學(xué)材料的二次、三次或更多的再創(chuàng)作使用。是的，要想課上好，備課真的很關(guān)鍵，對(duì)于我們教齡較短的來說這更為重要。對(duì)于這個(gè)問題，專家以 一課為例做了詳細(xì)的介紹和講解。比方說， “ 課程下音樂教學(xué)目標(biāo)的表述： （ 1）情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法用體驗(yàn)表現(xiàn)性目標(biāo)方式。描述學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受。 （ 2）知識(shí)和技能領(lǐng)域是結(jié)果性目標(biāo)。如：能認(rèn)識(shí) ?? 知道 ?? 不怕小，不怕具體。如：能舉例說明進(jìn)行曲 ?? 能唱幾句搖籃曲的旋律； （ 3）行為目標(biāo)描述的基本要素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度。 ” 像這樣的還有很多，講的很詳細(xì)。 這次的學(xué)習(xí)很有收獲，其它一切都還好，就是眼睛特別累，不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感謝學(xué)校給我這次出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感 謝有位高人這樣對(duì)我說： “ 任何事情的發(fā)生，都有益于自己。 ” 這樣的話，鼓勵(lì)了我，也給我更美好的希望！謝謝！
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