中小學(xué)教師教育科研能力心得體會范文5篇(文件)
【正文】 疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實踐水平。平時要能堅持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書籍 。堅持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實的語句記錄下來。是的，蘇州就是我們培培訓(xùn)的地點。在莫扎特的《 G大調(diào)小步舞曲》中拉開了培訓(xùn)的帷幕。 ’ 我們肩負(fù)著很重要的責(zé)任，諾貝爾獎中國人拿的很少，我希望通過音樂能夠開啟孩子們的智慧大門，讓他們努力在科學(xué)的海洋里遨游，最終為國家的建設(shè)作出貢獻。又跟著音樂做了兩個互動的手勢游戲。第一張幻燈片，精細(xì)化備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，有效 =能夠達到預(yù)期效果 =教學(xué)過程中的低投入高產(chǎn)出。比方說， “ 課程下音樂教學(xué)目標(biāo)的表述： （ 1）情感態(tài)度與價值觀、過程與方法用體驗表現(xiàn)性目標(biāo)方式。如：能舉例說明進行曲 ?? 能唱幾句搖籃曲的旋律； （ 3）行為目標(biāo)描述的基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度。 ” 這樣的話，鼓勵了我，也給我更美好的希望！謝謝！ 。 這次的學(xué)習(xí)很有收獲，其它一切都還好，就是眼睛特別累，不停的看大屏幕上密密麻麻的字。 （ 2）知識和技能領(lǐng)域是結(jié)果性目標(biāo)。是的，要想課上好，備課真的很關(guān)鍵，對于我們教齡較短的來說這更為重要。 第三講、第四講、第五講分別是七年級、八年級、九年級上 冊的主編對本冊的說明，分析的很到位，講的不錯，特別是教授們的范唱起到了耳目一新，提神醒腦的作用。 第二講，江蘇省音樂教研員戴海云《蘇少版音樂教材修訂說明》，這個戴老師真的是很特別，用最快的方式簡述了《蘇少版音樂教材修訂說明》。莊曜教授，他的第一張幻燈片打著這樣的字幕 “ 提問一個思考問題：通常我們的教學(xué)中通過什么來讓學(xué)生理解音樂 ” ，這樣的問題激起了我們所有人的思考，我想當(dāng)時每個人的心理也給 出的答案，最后他總結(jié)出 “ 了解和掌握音樂本體是理解音樂的最好途徑：音樂實踐，音樂語言，音樂體裁 ” ，講到這個的時候，莊曜教授說 “ 說到這個，在這里我希望我們一線的老師們能夠真正的理解和做到，這個很重要。 這次的培訓(xùn)課程總共兩天，內(nèi)容很多，課程安排緊湊。 ”“ 姑蘇臺上烏棲時，吳王宮里醉西施。堅持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來教育教學(xué)最前沿的知識信息 。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時興起的觀念。 一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進行實踐性研究。 最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是 “ 解決教育教學(xué)中的實際問題，促進教學(xué)質(zhì)量的提高 ”。 其中，他指出了當(dāng)前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學(xué)校實際 。 我想搞科研，但別人不重視，學(xué)校沒有氛圍 。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。 專家指出，要做一個優(yōu)秀 的家長，必須要不斷努力學(xué)習(xí)早期教育的知識，提高自身的教育意識，根據(jù)自己的孩子情況進行獨立思考，必須清醒地認(rèn)識到：真正天才和真正愚笨的孩子是極少數(shù)，大多數(shù)孩子都是平常的孩子，但是他們各自身上的潛能都會等待著家長去發(fā)現(xiàn)并挖掘出來。一些家長還錯誤地認(rèn)為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明。 家長也是早教的主要對象 很多家長認(rèn)為寶寶才是早教課上的重點教育對象，所以即使自己留下來陪寶寶
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