幼兒大班教學反思精選7篇-資料下載頁
2025-05-19 19:20本頁面
【正文】 料時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉可是彎來，總是圍繞自我說，思維受到了 限制，而聯(lián)想不到自我的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維潛力，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。 從那里能夠很清楚地明白：啟發(fā)孩子的思維務必借助具體事物來進行，采用直觀教具，幫忙幼兒積累豐富的表象。同時要調動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒透過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。 幼兒大班教學反思篇 7 今日上午走進了小二班日常教學調研，張教師帶班。她是去年 8 月來我園工作的新教師，正如她所說，從開始 的迷茫、郁悶、忐忑不安到和平、喜悅和充實。一年來，她在不斷的歷練和成熟。所以，感覺她的帶班多了一份從容，少了一份不安或不知所措。一個半天，她帶領著孩子晨間活動、團體教學、戶外游戲，利用創(chuàng)編的小故事《小椅子》來對孩子常規(guī)教育。盡管也有個別孩子調皮的，但她已經能夠控制大局面，每個環(huán)節(jié)還是比較流暢?？粗淖兓鏋樗吲d。 下頭就兩個教學活動，提幾點提議，期望張教師再接再厲，讓自我在教學方面更出色。 教學活動一：數(shù)學活動《樹葉媽媽和孩子》 教學一開始，教師問： “ 你明白樹葉是什么顏色的嗎？ ” 孩子們都能夠大膽表達，異 常是一個孩子回答的很好： “ 我看見紅色的樹葉，那天在下頭的時候我看見大的紅樹葉。 ” 這時教師要及時表揚、肯定。講得好又有教師的及時回應，那以后孩子的表達欲望會更強烈。讓每個孩子拿一片樹葉的時候，有點亂。教師能夠以游戲的口吻說： “ 秋天到了，樹葉從樹上慢慢飄落下來了。 ” （這時教師輕輕地從高處散落樹葉，不能很興奮地從下往上拋樹葉）之后，再請小朋友每人撿一片樹葉寶寶。另外，樹媽媽和樹葉寶寶做游戲共做了 6 遍，有點多，有時需要見好就收。 教學活動二：美工活動《片片樹葉》 手工活動在一開始的導入語很自然、貼切，教師的講解也很 清楚。能夠異常強調把樹葉寶寶送到樹媽媽的懷抱，如果這個不說，大班的孩子很容易貼到外面去的。就是教師問： “ 樹葉寶寶都擠在一齊了，想個什么辦法把它們分開呢？ ” 教師直接自我回答了。這個時候要留點時間，讓孩子動動腦筋，相信孩子能夠想出好辦法的，如果想不出好辦法，教師再告訴孩子也不遲。
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