年度音樂教師工作心得體會-資料下載頁
2025-05-19 18:44本頁面
【正文】 特點，以 “ 聽 ”為主激發(fā)興趣：把學(xué)生分成兩個組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊 4，另一組學(xué)生再跺一下腳唱 fa。再拍一下手喊 6。另一組就唱 la。再拍一下手喊 7。另一組學(xué)生就唱 si?? 經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準感，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點是好動，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動，他們會坐不住的，所以當學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當?shù)膭幼髋浜?。比如：在教唱《大鼓和小鼓》這首歌時我就選擇簡單而又適當?shù)膭幼鳎虒W(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合 “ 體態(tài)律動 ” ，進行訓(xùn)練，這時可要求學(xué)生在音樂聲中做擂大鼓和敲小鼓的動作。當我把這首歌的動作全部教完時，學(xué)生就完全掌握了歌詞，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。 二、從育人的目標出發(fā)，進行審美教育 我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱《國旗國旗真美麗》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認識國旗是我們國家 的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么 ?如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，最后進行小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。 三、從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育 我在教音符時值的長短時，讓學(xué)生通過自己行走的步伐 “ 嗆嗆 |嗆嗆 ” ，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受 “ 跑比走快 ” ， “ 走一步可以跑兩步 ” ， “ 跑跑走、跑跑走 ” ，以及小鬧鐘的走動聲 “ 嘀嗒嘀嗒 ” 來認識八分音符的時值。低年級學(xué)生沒有分數(shù)的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張 (上面寫二分音符 )，告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學(xué)生就易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的 8 小節(jié)或 6 小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏 練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。 值得一提的是本學(xué)期我們一年級在方面有了較大的發(fā)展。孩子們在平時音樂課的經(jīng)常提醒和言傳身教的影響下，初步學(xué)會了用好聽的聲音唱歌，不喊叫，能在老師的提醒下，保持正確的姿勢唱歌，在全班合唱時，聲音顯得比較協(xié)調(diào)。 一份耕耘，一份收獲，這學(xué)期的努力沒有白費。對學(xué)生的情感發(fā)展，協(xié)調(diào)的意識與技能、自信心等都起著較大的作用。我相信，通過不斷的努力，低年級的音樂特色會登上一個新的臺階 ! 年度音樂教 師工作心得體會相關(guān)：
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