學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會大全5篇-資料下載頁
2025-05-18 11:52本頁面
【正文】 孤單，凡經(jīng)歷過汶川大地震的人們見到您的女兒一定會想到她有一位英雄的媽媽，所有幸存的人們一定會厚待你的女兒，給她百倍的關(guān)愛，讓她的成長世界充滿陽光和歡笑。 通過學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里，體現(xiàn)在日常的工作中，真誠地關(guān)愛學(xué)生，真心實意地為學(xué)生及家長服務(wù)。要平等地對待學(xué)生、尊重學(xué)生，把特別的關(guān)愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生。愛心幫扶不能僅僅限于實物幫扶，而是從精神上學(xué)習(xí)上幫助，學(xué)生需要什 么，教師就給與什么。家庭困難的學(xué)生，教師給與一定的學(xué)習(xí)用品、生活用品等幫助其度過難關(guān) 。學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊 。學(xué)生思想上有疙瘩，教師幫助解開 。與同學(xué)之間有矛盾，教師幫助調(diào)解， “ 化敵為友 ” 。讓學(xué)生快快樂樂地在學(xué)校度過每一天。 讓我們記住每一位汶川地震中的英雄，讓英雄的事跡和精神在我們心中長存。讓同行的事跡激勵我們不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平，將教育事業(yè)進(jìn)行到底。 我將記住每一位汶川地震中的英雄，讓英雄的事跡和精神在我心中長存。讓同行的事跡激勵我不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德 水平，將教育真諦進(jìn)行到底。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會大全 5 今天觀看了段老師的教學(xué)經(jīng)驗報告光盤我深受啟發(fā)。段老師一直在鄉(xiāng)村小學(xué)任教二十多年，默默無聞。他們沒有參加教研的機(jī)會，全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，才積累了豐富的教學(xué)和育人的經(jīng)驗。 “ 教就是教做人，育就是育心靈。生活即教育，教育也是生活。社會即學(xué)校，學(xué)校也是社會。 ” 段惠民老師報告的主題縈繞在我耳邊，他認(rèn)為 “ 教書 ” 和 “ 育人 ” 是不可分割的，是緊密相連的。在學(xué)習(xí)上，我們是學(xué)生的師長。但是在生活上，我們可以做學(xué)生的好朋友。段老師說 ：寬容有時比粗暴更具有震撼力，有震撼力就有凝聚力，和諧就是教育。段老師提出班主任工作情感上傾注一個 “ 愛 ” 字，做思想工作突出一個 “ 細(xì) ” 字，使用方法表現(xiàn)一個 “ 活 ” 字，處理棘手問題善用一個 “ 巧 ”字。 段惠民老師用心感悟，點滴小事在他眼里都是教育的契機(jī)。最令人感動和敬佩的是他對事業(yè)的執(zhí)著和契而不舍的鉆研、用心靈贏得心靈、數(shù)十年如一日的專注。記憶最深刻的是段老師所講一則關(guān)于學(xué)生犯錯事件的處理 —— 《永遠(yuǎn)的秘密》，他介紹的是他如何使一位誤入迷途的學(xué)生最后承認(rèn)自己過錯的故事。他采用的是 “ 以集體為教育對象，以集體來教育個體 ” ，通過側(cè)面手段來教育學(xué)生，讓其自己內(nèi)心真正認(rèn)識到自己的錯誤。 在他的講座中，透過諸如 “ 釣魚 ” 、 “ 永遠(yuǎn)的秘密 ” 等事例，我看到了一個對學(xué)生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。正如他所說： “ 孩子渴望長大，需要民主，師生之間無距離 ” 。他極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會人生的價值，在愛的教育中感悟做事的真正目的。 從段老師身上，我學(xué)到了班主任成功的秘訣 —— 愛，愛學(xué)生，愛自己的事業(yè)。熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)， “ 感人心者，莫乎于情 ” ，班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，讓他感受到你發(fā)自內(nèi) 心的熱愛才能收到良好的效果。我們應(yīng)該 “ 曉之以理，動之以情 ” ，如果只是一味的嚴(yán)厲管教，孩子會產(chǎn)生逆反的心理，那時我們的教育就失敗了。只有在實際活動中讓學(xué)生體悟事情的來龍去脈，才會真正地體會其中含義。愛學(xué)生就是愛自己，就會收獲愛的果實 !收獲成功的快樂 ! 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會大全
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