教師培訓(xùn)學習心得800字(精選3篇)-資料下載頁
2025-05-18 11:43本頁面
【正文】 字、和父母讀故事識字 )。一年級下學期識字方法因合體字越來越多而更新，可采用：看偏旁猜字意、編故事識字等。 根據(jù)學生發(fā)育，循序漸進練好字。老師可采用 “ 練眼 —— 練手 —— 練筆 —— 練字 —— 練心 —— 育人 ”這一程序逐步完成。在教學中注重學生習慣的培養(yǎng)， “ 三個一 ” 要讓學生牢記心間。 結(jié)合識寫教學，加強人文滲透。如：在識字時，一定 要將識字、拓詞、說話相結(jié)合，從中感悟祖國古今文化內(nèi)涵。在教學 “ 掰 ” 的書寫要注意變形，其中滲透 “ 懂得禮讓 ” 的道理。在書寫每一次漢字時，首先要找準起筆的位置和壓線筆的位置。從而滲透 “ 大局觀 ” 等意識。 三、教好學生必須勤于動手。 課本資源畢竟是有限的，老師為了能讓學生輕松學習古詩，可通過為學生制作音像資料、搜集背景資料、查找相關(guān)的歷史資料等方式來豐富課程資源。從而拉近讀者與古人間的距離，使學生站在作者當時的環(huán)境、處境、背景中讀詩句、悟詩情。才能讓孩子們真正體會到詩的內(nèi)涵，不要僅為知詩意而學，既然流傳千古，必有可學 、可究之處。同時，老師還可引導(dǎo)學生自己動手查找、制作，從而訓(xùn)練學生動手能力，這也可讓學生從活動中學到更多的東西，逐漸博古通今。 四、教好學生必須善于習作。 習作教學要把握一個中心 (以提高書面表達為中心 )，兩個結(jié)合 (師生結(jié)合、聽說讀寫結(jié)合 )，三個訓(xùn)練層次 (觀察 —— 思維 —— 表達 )，四種文章輔助 (教師下水文、經(jīng)典范文、學生病文、寫作故事 )，五個支持點 (激發(fā)興趣是起點，文從字順是基點，內(nèi)容具體是焦點，有感而發(fā)是亮點，成功使用是支點 )。 教學要有梯度。如一、二年級學生造句、仿句。三年級寫觀察日記，讓學生為自己 而寫，寫自己的事，老師的目標設(shè)定立足在中等生身上，要求不要過高，揠苗助長的事最好不要做。四年級逐步形成級片段仿寫。一至四年級主要是個量變的過程。五年級開始突破質(zhì)變：可以考慮謀篇布局，適當?shù)刈寣W生分清詳略，使用總分總結(jié)構(gòu)，善于展開想象和聯(lián)想，學會使用一些簡單的修辭手法。六年級的時候培養(yǎng)學生學會自我修改。 老師在評改學生作文時要善于賞識，善于表揚，善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點，要多批少改。
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