【正文】 逐漸增多。這學期我們重點會鼓勵孩子復述故事、講故事和表演故事 ,家長也要抽空輔導孩子完成作業(yè)單，與孩子一起講述所學的故事 .為今后孩子的閱讀和講述能力奠定基礎。 二、幼兒園教學活動介紹 本學期，孩子們是小班的孩子了，課程設置比小小班多了蒙氏數(shù)學和杰力卡操作兩門新課程。蒙氏數(shù)學的主要特點是提供大量操作材料，通過多種形式的操作探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數(shù)槪念的發(fā)展。正如蒙臺梭利自己所說的那樣 “ 像梯子一樣 ” ，可以讓幼兒自己主動向自我實現(xiàn)挺進。蒙氏數(shù)學的一套教材包括紙面學具，操 作冊和作業(yè)紙。紙面學具和操作冊的操作是在教學活動中操作完成?；顒有问接斜容^、連線、涂色、畫圈、剪貼等。作業(yè)紙是供家庭中親自共學的材料。每個目標下還設置 “ 生活中的數(shù)學 ” 欄目，操作性強，提示家長引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，并把數(shù)學知識應用到生活中去。（杰力卡課程介紹）我主要是負責閱讀活動、戲劇課程、杰力卡、美工等方面的內(nèi)容，徐老師負責蒙氏數(shù)學，音樂方面的內(nèi)容，希望家長能多和我們聯(lián)系，多了解一些孩子學習上的情況。早上的晨間活動希望家長在這段時間準時把孩子送來，這段時間我們?yōu)楹⒆影才诺氖菓敉怏w能訓練和早操活動，通過各 種體能器械（比如推小車，羊角球等）及體能動作的練習訓練幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及促進體能的發(fā)展。孩子們這個時候最開心，既鍛煉了身體又增強了體質(zhì)。 區(qū)域活動時間，幼兒通過自己動手、動腦，來提高自己的能力，我們創(chuàng)設了蒙氏區(qū)、娃娃家、圖書區(qū)、表演角、美工角、益智角、建構區(qū)等，比如幼兒在蒙氏自由選擇工作，老師們作為引導者和旁觀者進行觀察記錄。美工角可以選擇畫畫、泥工、剪枝、撕貼等，在益智區(qū)小朋友們可以選擇串木珠、串數(shù)字或者選擇大小、紅綠分類，語言區(qū)老師們會給孩子們講故事、玩拼圖，建構角孩子們可以搭一些積木，拼插桌面玩具。 表演區(qū)為孩子們提供了各種樂器和表演設備，讓孩子們在區(qū)域里盡情發(fā)揮。娃娃家讓幼兒在游戲中自由扮演角色，發(fā)展幼兒的 39。語言表達能力、動手操作能力、和同伴之間的交往能力，孩子們最喜歡玩這類游戲，每次玩這種游戲他們開心的不得了。 36 歲的孩子是語言發(fā)展敏感期，為了給孩子營造一個浸入式的全英語學習環(huán)境。本學期教學時段分為中文、英文各半天。每天的下午是全英語時段所有的在班的老師都必須說英語。在一天的活動時間里我們的教育策略是及時制止、耐心誘導。如 :爭搶玩具、打人等。培養(yǎng)幼兒能力方面的策略是 :“ 放手、幫助、啟發(fā)、鼓勵。 ” 即幼兒自己事情放手讓他自己做 ,真的卻有困難 ,就給予適當?shù)膸椭?。需要動腦筋的時候 ,不要急于告訴答案 ,而啟發(fā)幼兒動腦學習 ,并鼓勵孩子做得更好想得更多。我所以談這些教學思路 ,只是想讓各位家長更多了解我們老師的想法及做法。 幼兒離園，這一段時間，您來接孩子有了充分時間，您可以利用這段時間看看我們班級門口的家園聯(lián)系上的內(nèi)容，打聽一下孩子近期在園表現(xiàn)，看看需要你們配合的有哪些事，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們兩位聯(lián)系一下，談談孩子在家的表現(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進行，并了解孩子近期在園的表現(xiàn)， 有部分經(jīng)常利用這段時間與我們交流，我們會很樂意與您交流。 幼兒在園的一日活動安排大致是這樣的，我想聽了以后，會對我們幼兒園有所了解，讓您的孩子呆在我們幼兒園應該很放心了。 總之，我們的活動需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可以寫在紙上與我們交流。 四、注意的問題 孩子是聯(lián)系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如：不爭搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭，不能搶，自己玩過的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學會向老師、工作人員和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。 1)長指甲 :在同伴間的糾紛、或玩耍時 ,長指甲容易出現(xiàn)傷害 ,所以希望家長能平時注意檢查 ,以免產(chǎn)生不必要的傷害。 (2)不帶異物 :如 。小塑料珠、牙簽小玩物 ,以防小東西塞入鼻孔、耳道及吃入口中。早上來時 ,最好檢 查一下他們的口袋。 (3)玩大型玩具 (教師在帶領孩子玩的時候會有一定的規(guī)則 )。家長們在帶孩子玩時也要注意教育孩子愛護玩具 ,遵守秩序 ,互相謙讓。 孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。當然，我們的工作中也會有不足，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，同時也謝謝大家對我們的信任。希望你們隨時向我們了解孩子在幼兒園的情況。 五、本學期重大活動安排 建國六十周年系列活動：唱紅歌、講祖國媽媽的故事等。 親子運動會。小班單項比賽是拍球，請家長在家也 多給孩子訓練，爭取在比賽中能取得好成績。（可能還需要家長節(jié)目，到時還希望各位家長能夠積極主動的參與，給孩子們做一個好的榜樣。） 多次家長開放活動，尤其是英文方面的，將會更多的向家長們展現(xiàn)孩子在園的生活，以及孩子展現(xiàn)孩子們在園的各種進步，相信通過這些活動會給家長們帶來很多的驚喜。 為了配合深圳讀書月，我校參加了每周日由中心書城舉辦的 “ 沙沙講故事活動 ” ，本周的 “ 沙沙講故事 ” 是我們學校的專場，參加活動的是我校中大的小朋友，如果各位家長有時間最好能帶自己的孩子去參與，去感受。 《媽媽娃娃本色生活》雜志訂 閱 下面我向各位家長推薦一本雜志《媽媽娃娃本色生活》，書本一半是供家長閱讀的，一半是供幼兒閱讀的，也歡迎我們的家長朋友踴躍投稿，我們的孩子和家長都有機會上雜志的封面。 請假制度的說明 小朋友們是小班的孩子了，老師們都希望孩子們能堅持天天上幼兒園，如果需要請假請?zhí)崆跋蚶蠋焸冋f明原因。因為現(xiàn)在幼兒園的學位比較緊張，小朋友們受教育的權利是平等的，為了將學習的機會留給更多的孩子，如果請假一個月，校方會作為學位的自動放棄。如需保留學位，請繳納一個月的學費用于保留學位。 六、表格發(fā)放 在今后的工作中 ,您對我們的工作有什么意見和建議 ,請及時與班上老師聯(lián)系、溝通 ,以便對您的孩子進行更有針對性的關心和教育，再次感謝大家一年與我們的合作 ,希望今后繼續(xù)得到一如既往的理解、配合與支持 ! 優(yōu)秀小班家長會發(fā)言稿篇 10 各位家長 : 你們好 !首先 ,我代表小小 2 班的老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。感謝您把孩子送到我們幼兒園來 ,送到我們的身邊 ,我們感到非常榮幸和高興 ,你們的參與不僅是對孩子的尊重 ,也是對我們工作的支持和理解 ,今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長。并感謝你們能從百忙之中抽出時間 來參加這個家長會 ,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持 ,對你孩子的一種關心 ,正是有了你們的信任、理解、支持 ,我們的工作才能順利開展。在此 ,我真誠地對你們說一聲 :謝謝 ,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時 ,更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。 家園在教育思想共育是幼兒素質(zhì)教育的可靠保證 ,要實現(xiàn)家園共育 ,首要的是家園經(jīng)常進行溝通 ,雙方觀念和對孩子教育問題的認識上相互交流看法 ,以達到共識 。在孩子發(fā)展與教育方面 ,經(jīng)常互通信息 ,共商教育對策。溝通的方式是多種多樣的 ,面向全體家長召開家長座談會進行溝通也是其中的 方式之一。今天有這樣的機會 ,我們向家長匯報本班工作開展的情況 ,共同商議、生成適宜促進每個幼兒最大限度發(fā)展的教育。 今天主要談一談教育教學和孩子自理能力培養(yǎng)等方面的幾個問題 . . 我們教學分為五大領域 :健康、語言、社會、科學、藝術相互獨立的 ,它們既是獨立也是相互聯(lián)系、互相滲透的。我們每一周都有一個主題活動 ,圍繞主題設計了各個活動 .大家萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學什么知識啊 !是 ,他們現(xiàn)在不懂 ,可孩子時刻都在學 ,我們的一舉一動孩子都記在心里 ,跟著學。這個年齡正是培養(yǎng)興趣的關鍵階段 ,家長和老師一定要多 交流把孩子在家在幼兒園的真實情況 ,及時反饋給對方 ,使每個孩子都在原有的基礎上有所進步 ! 比如如何穿衣、脫衣 ,怎樣疊衣 ,吃飯時要注意哪些事 ,洗手要怎樣洗等 ,涉及的內(nèi)容很多 .例如 ,我們要求孩子會獨立用餐 ,不挑食 ,不把飯粒撒在桌上地上 ,能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜 ,不夠可以來添。要記得用白毛巾擦嘴。這些要求現(xiàn)在看起來似乎能做到的人不多 ,但如果您能把這些要求帶回家 ,堅持教育孩子 ,提醒孩子 ,相信在我們的共同努力下 ,不久的將來 ,每位孩子都能做到 ,孩子們也會因這樣的良好用餐習慣而受益 ,會變得健健 康康 ,結結實實。在此我要請家長們在家里也能督促一下自己的孩子 ,自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事 ,做家長的千萬不要小看自己的孩子 ,只要你放手讓他做 ,也許剛開始衣服穿反了 ,扣子扣錯了 ,只要你能讓他堅持下去 ,他的小手一定會非常靈巧的 ,千萬不要因為自己的孩子小 ,就一味地包辦代替 ,你應該知道 ,這一集體中 ,每個孩子都是差不多大的 ,也許正因為你的包辦代替 ,才讓你的孩子在各方面的生長發(fā)育不如別的小朋友的 ,所以在此我要請家長們放手 ,再放手 ,讓我們的孩子自己去嘗試 ,錯了可以改正 ,對了讓他嘗到勝利的果實。 3 行為習慣 方面 (1)要做有禮貌的孩子。 懂得使用禮貌有語 ,如同伴間要使用 :請、謝謝、對不起、沒關系。早上入園要記得向老師問早 ,晚上離園要記得向老師道別。這些看似小事 ,一次兩次不說沒關系 ,其實 ,良好的習慣從小培養(yǎng) ,而且有禮節(jié)的孩子走到哪里都會受長輩、同伴的喜愛。 (2)取放玩具。我們平時要求孩子輕拿輕放玩具 ,從哪里拿來 ,結束時放回哪里。有時在離園活動中 ,我們會組織幼兒搭積木 ,請您配合我們在接孩子時要求孩子把自己的一份積木放回積木筐。 (3)團結友愛。在家里我們的孩子都是唯一的 ,好東西讓孩子一個人吃 ,好玩具讓孩子一個人玩。我們理解你們的心理 ,也關心愛護每一位孩子?，F(xiàn)在這么多的孩子走到一起來 ,家里的優(yōu)越感是沒有了 ,我們要教育孩子玩具大家一起玩 ,不能獨占 ,要分享。讓孩子學會用語言來與他人交流交往 ,如 “ 請你借給我玩玩好嗎 ?”“ 我和你一起玩好嗎 ?” 而不是簡單地實施行動 ,搶過來就行。如果我們家園一致這樣教育孩子 ,那么我們小小 2 班一定會變成一個溫馨友愛的班集體。 各位家長朋友 ,我們兩位老師從心里真誠的希望每個寶寶都能在幼兒園健康快樂的成長 ,但孩子 比較多 ,有時會有照顧不周的地方 ,這不是我們的本意，在今后的工作中我們一定注意加強對孩子的照顧 ,盡全心、盡全力的做到照顧好每一個寶寶 ,請家長們配合我們同時也請家長給予我們理解 ,孩子把大、小便弄到身上 ,是難免的 (即使在家里 ,誰也不保證他不打濕褲子 )老師肯定要為孩子換 ,請家長給予理解 這一個月來 ,我們家長一直很積極地支持配合我們的工作 ,比如帶褲子啊等等 ,有了你們的支持才能使我們的工作正常開展 ,更多的家長還給了我們理解 ,孩子交給了我們 ,我們就要對孩子負責 ,每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿 ,請各 位家長放心 ,我們一定會盡全力照顧好你們的孩子 ,但是孩子小 ,免不了磕磕碰碰 ,有時候摔到了 ,撞到了 ,抓到了 ,咬到了 ,也是免不了的 .在這里希望大家也都能夠理解 ,同時對所有理解支持我們的家長表示感謝 !有了理解才能溝通 ,而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展 ,有問題我們就要交流 ,孩子是你們的 ,也是我們的 ,教育孩子還靠我們大家 給你一點小小的建議。 你可以每天抽半小時與孩子談談心、做做親子游戲、講講故事 ,推薦讀物 :《嬰兒畫報》、《東方娃娃》、《父母必讀》、《早期教育》等。日積月累 ,你會發(fā)現(xiàn)孩子與你的感情增加 ,孩子的 表達能力會提高 ,孩子的動手能力會加強 ,總之 ,如果您堅持了 ,好處說不完。 最后 ,還是很感謝家長們來參加這次會議 ,您有什么意見或建議 ,很歡迎您在會上或會后提出來。希望在我們共同的努力下 ,孩子們都更好的成長。 優(yōu)秀小班家長會發(fā)言稿篇 11 尊敬的各位家長： 下午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小一班這個家庭中，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。 今天召開家長會的目的是 讓你們了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的 39。學習和生活自理培訓，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。 本學期的主要任務培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會幼兒一些簡單的知識。 一、小班的基本概況： 本班幼兒共 29 人，男生 16 人，女生 13 人，其中有 8 人上學期中已在幼兒園入讀。年齡在 2 歲兩個月—— 3 歲之間，三分之二集中在差兩三個月快三歲。幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的 一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應是可能的。但開學兩周后大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，