冀教版七上細(xì)胞分化形成組織-資料下載頁(yè)
2025-11-09 22:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】成組織、以及植物的主要組織和人體的幾種基本組織。本節(jié)內(nèi)容又是學(xué)習(xí)“第三節(jié)多細(xì)胞。生物體”的基礎(chǔ)。本節(jié)的重點(diǎn)是要講清組織概念，這個(gè)概念需要利用一些具體材料，才能使。在學(xué)過(guò)細(xì)胞以后，可以說(shuō)學(xué)生具備了一些關(guān)于組織概念的基礎(chǔ)知識(shí)，但是還很。同一部位細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正理解組織的概念。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅可。認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)起來(lái)有一定的困難。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而人是自覺(jué)的，能動(dòng)的主體。模仿制作菠菜葉各組織的臨時(shí)裝片；使用顯微鏡觀察生物各組織的臨時(shí)裝片。養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；關(guān)注細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展以及對(duì)人類(lèi)生活的影響。動(dòng)物細(xì)胞分化的CAI課件。分的特點(diǎn)，推測(cè)其功能。小組，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗原因。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥。
【正文】 了植物體在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，形成各種組織。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，試分析動(dòng)物在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，是否會(huì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，形成各種組織呢？ 學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析、回答。 教師引導(dǎo)：下面請(qǐng)同學(xué)們一塊來(lái) 看一下動(dòng)物（以人為例） 細(xì)胞分化過(guò)程。（大屏幕動(dòng)態(tài)展示或課本彩圖或利用顯微 鏡觀察人體的四 種基本組織的永久裝片標(biāo)本） （要求）觀察過(guò)程中，思考以下問(wèn)題： 1．受精卵最初分裂產(chǎn)生的細(xì)胞具有什么特征？ 2．在后來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞發(fā)生了什么變化？這 個(gè)變化說(shuō)明了什么？ 3．簡(jiǎn)單描 述人體各種組織的特點(diǎn)。 然后小組討論。 學(xué)生活動(dòng)：觀察、思考、討論、交流。 （給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極思維。條件較差的學(xué)?？山處煱鍒D或使用掛圖。組織實(shí)驗(yàn)、觀察、分析活動(dòng)，適時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)正確回答給予肯定性評(píng)價(jià)，其他給予鼓勵(lì)性 評(píng)價(jià)。有條件的學(xué)校可直接指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身、提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。） 教師提問(wèn)：通過(guò)以上觀察，你認(rèn)為人體具有哪些基本組織？ 學(xué)生狀態(tài)：回憶、思考、總結(jié)。 教師板書(shū)：人體的幾種基本組織 教師引導(dǎo)：最后，我們一起總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。 師生小結(jié)：略。 練習(xí)鞏固：略。
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