【導(dǎo)讀】1.了解每課的作者及相關(guān)的背景知識(shí)。2.識(shí)記積累每課的生字、生詞。3.學(xué)會(huì)抓住重要的語句理解作品的主旨。4.體會(huì)作者的思想感情,對(duì)作品的思想傾向。5.學(xué)習(xí)從多個(gè)角度去思考“橋”的內(nèi)涵,選。擇新穎獨(dú)到的立意角度進(jìn)行寫作。《尋找理想》是巴金先生寫給孩子們的一封回信,就“理想”。問題與孩子們平等交流。文章告訴我們理想從不拋棄苦心追。奮斗,成功就會(huì)在眼前,理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。《背影》是朱自清寫的一篇紀(jì)實(shí)散文。敘八年前自己和父親在浦口車站分別的情景。形象的“背影”命題立意,謳歌了父子之愛這一中華民族的傳統(tǒng)美德。這是一支父愛的頌歌?!段覀兒颓啻簩?duì)話》是一首現(xiàn)代詩。出了“我們”進(jìn)入青春時(shí)代的復(fù)雜感受:有對(duì)青春的期盼,有對(duì)青春的體驗(yàn),還有對(duì)青春的苦澀與甜蜜滋味的品嘗。《寄語十五歲》是一位學(xué)生家長在主題班會(huì)上的發(fā)言稿,通。進(jìn)一步增進(jìn)相互間的親情。某座橋的描寫,反映人民的智慧。