語文教學總結(jié)班主任工作-資料下載頁
2025-07-13 18:55本頁面
【導讀】從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模。捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮。想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境。和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
【正文】 限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未 來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識 結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間 的反復的訓練過程。 為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘 記）天天都寫；訓練能力――閱讀 理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂 中國最大的管理資源中心 (大量免費資源共享 ) 第 5 頁 共 5 頁 布置，借“題”發(fā)揮，大作 文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮?? 教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1