如東縣岔河中學(xué)故鄉(xiāng)情word說課稿-資料下載頁
2024-11-18 21:31本頁面
【導(dǎo)讀】今天我說課的文章是茹志鵑的散文名作《故鄉(xiāng)情》，是初中語文第四冊第二十課。課文，根據(jù)散文的特點和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我把授課課型定為以學(xué)生感悟為主的美文欣賞課。其中的教育、教學(xué)理念是把教師分析變?yōu)閷W(xué)生感悟。把教學(xué)程序安排為讀、悟、遷、用四步。本冊書第四單元是以游記為主的散文單元。《故鄉(xiāng)情》這篇散文文質(zhì)兼美，抒情性強(qiáng)。有記游散文必要的“行蹤”這條明線，還有一條對故鄉(xiāng)深情熱愛的情感暗線。對此難點實際操作時可輕輕點破。事實上，如果機(jī)械地讓教師。與作者達(dá)成“共鳴”。激勵喚醒和鼓舞”。自己觀點的材料依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、自能、自立的研究性學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生才能去品嘗到那甜美的果汁和升華到美的境界。國、對生活的熱愛之情。熱烈、深厚的故鄉(xiāng)情。仿寫一篇《我的家鄉(xiāng)》作文，用真情實感串聯(lián)起家鄉(xiāng)的風(fēng)景人物，“一枝一葉總關(guān)情”。
【正文】 故鄉(xiāng)，今天讓我們隨著名作家茹志鵑去免費參觀她的故鄉(xiāng)，再品她對家鄉(xiāng)是一片怎樣的深情。請打開《故鄉(xiāng)情》這篇課文。 多媒體播放“紹興風(fēng)土人情”片。 讓學(xué)生理出“我”的行蹤 初訪途中→村子→村尾→小鎮(zhèn)→返回的路上 組織學(xué)生分組討論、整理各個地點所見、所聞、所夢。 教師運用媒體打出板書，學(xué)生對照。 組織討論：學(xué)生從各個地點所見、所聞、所夢中自選一至兩處反復(fù)自讀，說出升華了什么感情，是如何升華的，實現(xiàn)審美感 悟。 在感悟的實踐之后，師生歸納感悟的要領(lǐng)。 師生巧破難點，一是感情濃得化不開，二是對故鄉(xiāng)由落后走向繁榮美好的憧憬。學(xué)生朗讀回味。 播放本地風(fēng)土人情片。 組織學(xué)生討論自己對片中最感興趣的景物人事，抒發(fā)感情。 1課內(nèi)遷移練習(xí)，學(xué)以致用。 1教者歸納總結(jié)。 八、布置作業(yè) （ 1）課后再反復(fù)閱讀本文，回味體驗其中那濃厚“故鄉(xiāng)情”。 （ 2）仿寫一篇《我的家鄉(xiāng)》作文，用真情實感串聯(lián)起家鄉(xiāng)的風(fēng)景人物，“一枝一葉總關(guān)情”。
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