北師大版歷史八下第4課社會(huì)主義制度的確立-資料下載頁
2024-11-18 21:07本頁面
【導(dǎo)讀】了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。知道過渡時(shí)期的含義和過渡時(shí)期總路線的內(nèi)容。我國(guó)確立的標(biāo)志。課前查找與本課內(nèi)容有關(guān)的資料，培養(yǎng)收集資料、處理資料的能力。生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。認(rèn)識(shí)我黨創(chuàng)造性開辟適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路的意義。查閱相關(guān)資料，為學(xué)生提供相關(guān)書目及網(wǎng)站。預(yù)測(cè)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的各種問題，制。新中國(guó)成立之初，面臨著許多內(nèi)憂外患，我們是如何克服這些困難，從而鞏。新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。但是舊中國(guó)給我們留下了一個(gè)千瘡百孔的爛攤子，我們手中資金。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，制定了第一個(gè)五年計(jì)劃，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地。建國(guó)初期的社會(huì)主義改造，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。中，運(yùn)用和整合不同學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)用性。
【正文】 式走向集體化道路的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所查找的資料講述一些老字號(hào)店鋪當(dāng)時(shí)是如何實(shí)現(xiàn)公私合營(yíng)的。 （學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)） 師：（小結(jié)）１９５ ６年 ，我國(guó)基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，即由原來的私有制轉(zhuǎn)變成社會(huì)主義公有制 ，這就標(biāo)志著社會(huì)主義制度在我國(guó)基本建立起來了，我國(guó)開始進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。 拓展學(xué)習(xí)（課后作業(yè)） 建國(guó)初期的社會(huì)主義改造，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。請(qǐng)你們從日常生活的衣食住行等方面調(diào)查一下當(dāng)時(shí)的人們的生活情況，以 “生活在５０年代 ”為題 出一份歷史小報(bào)。 〖教案點(diǎn)評(píng)〗 該課的設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)親切、具有開放性和挑戰(zhàn)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生參 與探究思考，讓學(xué)生通過一系列問 題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很好的嘗試。該課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于初中學(xué)生來說是陌生抽象的，但教師以生活的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生融入具有鮮活情境的課程內(nèi)容，為發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新和 跨學(xué)科探究問題、解決問題提供了機(jī)會(huì)。學(xué)生在問題探究的過程中，運(yùn)用和整合不同學(xué)科領(lǐng)域 的內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)用性。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1