人教版語文八上石壕吏word說課稿-資料下載頁
2025-11-09 20:53本頁面
【導讀】五單元的最后一篇課文《杜甫詩三首》的第三首。第一課時已學過了。這篇《石壕吏》應該問題不大。用大量篇幅記敘了老婦的致詞，從中體現(xiàn)戰(zhàn)亂給老婦一家?guī)淼?。不幸，以及在官吏的威逼下請求從軍服役的?jīng)過。第二天天明，作者。獨與老翁別暗示了老婦已被抓走。全篇以老婦的致詞為主，兼有動作。描寫，再加上對偶句的運用，使文章愈加生動。結(jié)合這個單元文言文教學的要求以及本課內(nèi)容、思想、寫作上的特點，的理解和記憶，為進一步的分析鑒賞作準備。學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的參與意識，提高效率。只作適當點撥充分發(fā)揮學生的分析理解能力。卻以《石壕吏》命題，原因何在？與《春望》同一時期的一首長篇古體敘事詩《石壕吏》”。會，把《石壕吏》排成短劇演演好不好？這一綜合性的問題可小組討論解決。
【正文】 — ；前途 —— ；裙 —— ；走 —— ；已 ———— 2：找出文中的對偶句 ————— — ， —————— 。 —————— ， —————— 。 仿寫： 草堂佳作在， —————— 。 國家強盛， ————— 。 3：背誦《望岳》比較與本詩風格上的不同。目的：體會文學源于生活。培養(yǎng)寫作。 （八）作業(yè)： 1：續(xù)寫石壕村一家人今后的命運。 2：背誦全文。 目的加強協(xié)作訓練和佳作積累。 五：板書 石壕吏 時間 地點 事件 （暮） （村） （有吏夜捉人 ） —— 社會動蕩 不得安寧 老翁：逾墻走 睡臥不寧 官吏：呼 一何怒 兇暴蠻橫 不可一世 老婦：啼 一何苦 值得同情 勇挑重擔 杜甫：沉默 關(guān)心時局 同情百姓 設計目的：理清脈絡，有助于幫助學生理解人物形象，把握思想感情。體會作者巧妙的構(gòu)思。
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