20xx秋魯教版物理八上54密度與社會生活2-資料下載頁
2024-11-18 16:30本頁面
【導讀】會生活的聯(lián)系，應用密度知識來解決實際問題，是對密度知識的拓展。度不變的前提下，如何利用密度鑒別物質，深化對密度的理解。向社會”的理念。具有綜合性強、實用性強的特點。初中學生思維比較活躍，有較強的求知欲與好奇心。同時敢于討論和發(fā)表自。己的看法，對于物理這門課也充滿興趣。理量的定義已經有了一定的理解，對基本的密度計算也能基本應對。實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學習方式。(因為水的反常膨脹現(xiàn)象生活中不常見，分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。0℃以下時取出。我認為若課上時間不夠充分時，可。升高時，體積膨脹后，密度變小。
【正文】 9 g，試通過計算說明鐵球是實心還是空心？ （三）達標檢測： 動手動腦學物理 （四）小結：板書設計： 七、教學內容預設 本節(jié)教材中沒有安排演示實驗，為了能讓學生更直觀的認識物理規(guī)律，學習物理方法，提高學生的學習興趣，我自己設計補充了一個演示實驗。而由于溫度計示數(shù)和水柱學生直接觀察較困難，條件允許的話可用實物展臺或攝像頭來解決。 本節(jié)內容主要是應用密度知識，但要涉及到計算，對于初中學生來說，他們的運算能力還較差（特別是單位換算和指數(shù)運算），所以在課堂上會 花費較多的時間在計算上，使這一堂課的教學時間很緊。我認為若課上時間不夠充分時，可讓學生把最后一題留作課下作業(yè)，課上只一起分析一下解題思路。 密度與社會生活 密度與溫度關系：一定質量的氣體，當溫度升高時，體積膨脹后，密度變小。 水的反常膨脹， 4℃水的密度最大。 密度與物質鑒別
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