企業(yè)運(yùn)作實(shí)務(wù)-powerpointpresentati-資料下載頁(yè)
2025-03-08 05:30本頁(yè)面
【正文】 能使其變得簡(jiǎn)單、明確、顯性化，并能建立清晰的考核方法，不僅適合采用 CBE教學(xué)模式，還能有效發(fā)揮 CBE優(yōu)勢(shì)。 能力 層次 能力 培養(yǎng)、 發(fā)展 階段 性 A 未來職業(yè) 生涯 校內(nèi)課程實(shí)訓(xùn)、 校外頂崗實(shí)習(xí) 階段 校內(nèi)課程 教學(xué)階段 B C D E 能力層次描述 A層，校內(nèi)課程教學(xué)的合格層次，具體包括以下兩點(diǎn)要求： 第一，懂得開展項(xiàng)目工作的基本程序、步驟和方法，涉及到的知識(shí)內(nèi)容。 第二，能夠在書面上初步地完成模塊項(xiàng)目工作，包括文字流暢得體、策劃方案或計(jì)劃書結(jié)構(gòu)完整合理、陳述正確合理、沒有概念性錯(cuò)誤等。 B層，校內(nèi)課程教學(xué)的良好層次，具體要求為： 能夠在書面上較好地完成模塊項(xiàng)目工作，基于對(duì)相應(yīng)概念內(nèi)涵進(jìn)一步的理解和一定的自主思維創(chuàng)新能力，策劃書或計(jì)劃方案內(nèi)容比較詳實(shí)，策劃方案體現(xiàn)出初步的創(chuàng)造性。 A,B二個(gè)層次只涉及到相關(guān)能力的表層和形式，所謂“復(fù)雜事務(wù)簡(jiǎn)單做” C,和內(nèi)涵，并關(guān)注解決實(shí)際問題的效果。 C層，校內(nèi)課程教學(xué)的優(yōu)秀層次，具體要求為： 策劃方案信息量充分、內(nèi)容充實(shí)，更具創(chuàng)新性、智慧性，顯得高人一籌。 D層，校內(nèi)課程實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)階段體現(xiàn)出的能力層次 能夠?qū)⒘己煤蛢?yōu)秀的書面方案付諸實(shí)施，具有包括組織、協(xié)調(diào)、溝通在內(nèi)的執(zhí)行能力，在實(shí)際工作中按照正確的方法、恰當(dāng)?shù)男闹菓B(tài)度對(duì)待所遇到的各種問題。這個(gè)層面的能力鍛煉主要在后續(xù)的校內(nèi)課程實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)。 E層，在一個(gè)較復(fù)雜的環(huán)境中，出色地完成項(xiàng)目工 作的書面策劃和實(shí)際執(zhí)行能力，既能夠科學(xué)合理、系統(tǒng)化、靈活地結(jié)合各種環(huán)境因素進(jìn)行個(gè)性化、獨(dú)具慧眼的策劃和創(chuàng)意，也能夠?qū)⒂?jì)劃和方案有效地付諸實(shí)施，在實(shí)踐中顯示出靈活處理問題與應(yīng)對(duì)矛盾的能力層次 。 課程特色與亮點(diǎn) 在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)等方面都體現(xiàn)了“職業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。 科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性 針對(duì)經(jīng)營(yíng)管理能力教學(xué)的難點(diǎn)和疑惑，對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行研究性思考，并得出確定性結(jié)論，提出解決方案，以穩(wěn)固課程建設(shè)的信心、指導(dǎo)課程建設(shè)行動(dòng)。 建設(shè)虛擬學(xué)習(xí)室計(jì)劃 敬請(qǐng)指導(dǎo)， 謝謝！
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