【導讀】那一天,我一離開家就開始不走運。theinstant是名詞詞組在句中用作連詞,引導時間狀語從句,譯為“一……就……”。湯姆一看見他的老師就跑開了。我一眼就認出了她。我越往下看,我的臉就變得越紅。themore...,themore...句型表示“越……就越……”,是一個復合句,其中前面的句子是狀語從句,后面。的句子是主句,若主句謂語動詞用一般將來時,則從句謂語動詞用一般現(xiàn)在時表將來。你動身越早,回來得就越早。他吃得越多,就會越胖。她越逢迎,我越不喜歡她。他擔心得越少,工作就做得越好。在上次營銷會上她提出了開發(fā)新產品的想法。雪很深,給行人造成了困難。他送給我一塊表作為圣誕禮物。他沒參加我的生日聚會。①有200人出席了會議。②孩子們獻花給老師們。請讀讀這篇文章,告訴我它是否有意義。約翰尼在會議上所說的話確實有道理。讓小孩子玩火是不明智的。當我說到某些人很愚蠢時,并不是指你。這位老人發(fā)言時很少看筆記。他信中提及的事已經解決了。

　　

【正文】 r e s t i n i t . A . t h e t e a c h e r h i m s e l f i s 。 a l l h i s s t u d e n t s a r e B . t h e t e a c h e r h i m s e l f i s 。 a r e a l l h i s s t u d e n t s C . i s t h e t e a c h e r h i m s e l f 。 a r e a l l h i s s t u d e n t s D . i s t h e t e a c h e r h i m s e l f 。 a l l h i s s t u d e n t s a r e 提示 : n o t o n l y . . . b u t a l s o 連接兩個句子時 ,若 n o t o n l y 位于句首 ,其后的句子謂語動詞要用部分倒裝 , b u t a l s o 之后的謂語則不用倒裝。 答案 : D 一、佳作展示與背誦 根據表格內容 ,以 C h in a ’s F irs t S p a c e w a l k e r 為題寫一篇有關翟志剛簡介的短文 : 1966 年 10 月 翟志剛出生在黑龍江東北部一個農民家庭。由于全家僅靠母親的微薄收入生活 , 他曾經想到過輟學。母親鼓勵他繼續(xù)學習。 1985 年 6 月 參加空軍 1998 年 1 月 成為中國第一代宇航員 2020 年 6 月 被選中執(zhí)行中國第三次載人航天飛行任務 2020 年 9 月 27 日 成為中國太空行走第一人。爬出軌道艙后 , 他說 : “ 我感覺良好。我向中國人民問好 , 向世界人民問好。 ” 注意 : 1 .詞數(shù) : 100 以上 。 2 .可以適當發(fā)揮 ,以使全文連貫 。 3 .參考詞匯 : d r o p o u t f r o m s c h o o l 輟學 。 m a n n e d s p a c e m i s s i o n 載人航天飛行任務 。 s p a c e c r a f t 軌道艙 O n e p o s s i b l e v e r s i o n : Z h a i Z h ig a n g w a s b o rn in a fa rm e r’s fa m ily in O c to b e r , 1 9 6 6 . W h e n y o u n g , h e o n c e t h o u g h t o f d r o p p i n g o u t o f s c h o o l b e c a u s e t h e w h o l e f a m i l y l i v e d o n h is m o th e r’s s m a ll in c o m e .It w a s h is m o th e r t h a t s t o p p e d h i m a n d e n c o u r a g e d h i m t o c o n t i n u e s c h o o l . A n d h e j o i n e d t h e a i r f o r c e i n J u n e , 1985. H e w a s c h o s e n a s o n e o f C h in a ’s firs t g e n e ra tio n o f a s tro n a u ts in J a n u a ry , 1 9 9 8 . I n J u n e , 2020 , h e w a s c h o s e n t o c a r r y o u t th e c o u n try ’s th ird m a n n e d s p a c e m is s io n . Z h a i b e c a m e t h e f i r s t C h i n e s e m a n t o w a l k i n s p a c e o n S e p t e m b e r 2 7 , 2020 , w h i c h e x c i t e d t h e C h i n e s e p e o p l e . “ I’m fe e lin g q u ite w e g re e t th e C h in e s e p e o p le a n d th e p e o p le a ll o v e r th e w o rld ,” s a id Z h a i a s h e c l i m b e d o u t o f t h e s p a c e c r a f t . I n m y o p i n i o n , Z h a i Z h i g a n g i s a n a t i o n a l h e r o , f r o m w h o m w e s h o u l d l e a r n . 二、思路點撥 本文從體裁上看屬于記敘文的范疇 , 在具體寫作中 ,需要適當采用夾敘夾議的手法 ,這也是近年來高考書面表達的常見題型。做這類書面表達題時 , 首先要求同學們能認真審題 ,讀懂題意 , 然后結合要求 ,簡單敘述事件 ,最后闡述自己的觀點和看法。該篇作者清楚地交代了人物的身份和事跡 ,第一段寫了人物的出生年月和地點以及背 景 ,接下來敘述了人物的成績及優(yōu)秀品質。 寫作要點 ① 人物出生年月、地點及背景 。 ② 人物成就 。 ③ 人物品質 。 ④ 介紹完人物后的總結句。 三、經典句式 1 . W h e n y o u n g , h e o n c e t h o u g h t o f d r o p p i n g o u t o f s c h o o l b e c a u s e t h e w h o l e f a m i l y l i v e d o n h i s m o th e r’s s m a ll in c o m e . W h e n y o u n g 是 W h e n h e w a s y o u n g 的省略 ,體現(xiàn)了作者靈活運用英語的能力。 2 . I t w a s h i s m o t h e r t h a t s t o p p e d h i m a n d e n c o u r a g e d h i m t o c o n t i n u e s c h o o l . 這是個強調句型 ,是文章的亮點句型。 3 . I n m y o p i n i o n , Z h a i Z h i g a n g i s a n a t i o n a l h e r o , f r o m w h o m w e s h o u l d l e a r n . 這里運用了 “ 介詞 + 關系詞 ” 的定語從句。