高中歷史選修4：第二課美國(guó)國(guó)父——華盛頓-資料下載頁(yè)
2024-11-18 08:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的舞臺(tái),也是評(píng)價(jià)的入手點(diǎn)。其次體現(xiàn)人物在大。歷史背景下的活動(dòng)，此為評(píng)價(jià)的基本點(diǎn)。學(xué)生置身歷史場(chǎng)景，真情體驗(yàn)、感悟。導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、主持制憲、首任美國(guó)總統(tǒng)等。族利益置于個(gè)人幸福之上的崇高品質(zhì)，民主與法制精神。評(píng)價(jià)華盛頓的歷史貢獻(xiàn)。破侖下令舉行一周的紀(jì)念；桃，制作小斧子，以追思和紀(jì)念他。住這個(gè)人，他是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一人，1．確定研究小組。每個(gè)研究小組向全班交流本組的研究成果。并根據(jù)大事年表看華盛頓在獨(dú)立。華盛頓也加入反英行列，將自己出錢(qián)，帶兵援助波士頓。成為第一屆大陸會(huì)。動(dòng)，戰(zhàn)斗中身先士卒，作出表率。在短短的10天內(nèi)，華盛頓一連取得兩次速戰(zhàn)。成為大陸軍總司令。步完善了美國(guó)總統(tǒng)制。華盛頓不是印第安人，也不是黑人，大陸會(huì)議和大陸軍的其他領(lǐng)導(dǎo)人也不是，在印第安人問(wèn)題上，憲法明顯規(guī)定印第安人不算人！關(guān)于華盛頓的任期問(wèn)題。根據(jù)憲法，美國(guó)總統(tǒng)是選舉產(chǎn)生的，既然民眾希望華
【正文】 頓 菱湖中學(xué)高二（ 1） 華盛頓不是印第安人，也不是黑人，大陸會(huì)議和大陸軍的其他領(lǐng)導(dǎo)人也不是，他們是英國(guó)等歐洲人的后裔，反抗英國(guó)屬于獨(dú)立斗爭(zhēng)嗎？ 華盛頓領(lǐng)導(dǎo)的斗爭(zhēng)以啟蒙思想為指導(dǎo)，他們宣傳人人生而平等，可他的弗農(nóng)山莊就有 200多個(gè)屬于華盛頓本人的黑人奴隸。如果他想解決黑人奴隸，為何還要等到臨終前，并且以遺囑的形式寫(xiě)下來(lái)？為什么不在宣傳斗爭(zhēng)時(shí)就立即全部無(wú)條件地釋放這些奴隸？尤其是 1787年憲法，把黑人按 3/5來(lái)折算，這是何等的種族歧視？ 在印第安人問(wèn)題上，憲法明顯規(guī)定印第安人不算人！這就為后來(lái)的西進(jìn)運(yùn)動(dòng)和對(duì)印第安人的屠殺提供了充足的理由和法律依據(jù)！“人人生而平等”，這十一年前 《 獨(dú)立宣言 》 中的錚錚誓言好象還在耳畔回響。 關(guān)于華盛頓的任期問(wèn)題。根據(jù)憲法，美國(guó)總統(tǒng)是選舉產(chǎn)生的，既然民眾希望華盛頓繼續(xù)做總統(tǒng)，因此，他的謝絕大多數(shù)人的請(qǐng)求，則是有違民意的行為。這也是對(duì)國(guó)家的不負(fù)責(zé)，當(dāng)國(guó)家需要時(shí)，他沒(méi)有挺身而出，而是回到弗吉尼亞去做山莊主人，過(guò)上安逸的生活，這恐怕不算是愛(ài)國(guó)之舉吧？ 學(xué)生的部分觀點(diǎn)展示 好導(dǎo)演 —— 教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，充分相信學(xué)生的能力，教師扮演好導(dǎo)演這一角色。 好劇本 —— 主題（問(wèn)題）的設(shè)計(jì)要相對(duì)科學(xué)、合理。作到問(wèn)得巧妙，梯度合理，適時(shí)深入。 好演員 —— 精選學(xué)生研究小組組長(zhǎng)。 早預(yù)演 —— 一定的提前量，在正式授課之前，應(yīng)先組建學(xué)習(xí)小組，并明確各組的研究主題，便于學(xué)生安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去查找資料。
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