新課標人教版3-1選修三23歐姆定律7-資料下載頁
2025-11-09 00:17本頁面
【導讀】已知規(guī)律從理論上導出。、外電路電勢降落之和；通過分析外電壓變化的原因，了解內因與外因。電路中能量分析，培養(yǎng)學生能量守恒思想。度地調動學生積極參與教學活動。，實驗能力，分析，解決問題能力。究的問題生動地展現(xiàn)在學生的面前，使其感到驚奇，體中形成電流的條件是什么？干電池通過電健與電燈相連。本節(jié)課興趣，然后多媒體演示進行模擬，學生思考，同學們觀察電池的規(guī)格，發(fā)現(xiàn)盡管電池的型號不同，電池、紐扣電池，它們兩端的電壓是否也是？電路連接方法，重點說明內電壓的測量。到理論總結，從實驗技能到科學推理的教學任務。E=IR+Ir變形得到閉合電路的歐姆定律I＝E/(R+r)。理解和公式的靈活運用，進行了課堂自主練習。的基礎上，自行解決下發(fā)的練習講義上的有關題目，樣我們的課堂才會充滿生機和活力。
【正文】 t＋ I2rt,進一步化簡得到：E=IR+Ir 變形得到閉合電路的歐姆定律 I＝ E/(R+r)。 三、課堂設計 （ 5） 自主練習： 為了進一步加強學生對閉合電路歐姆定律知識的的理解和公式的靈活運用 ， 進行了課堂自主練習 。 先讓同學們閱讀書本上相關的幾道例題 ， 在他們領會理解的基礎上 ， 自行解決下發(fā)的練習講義上的有關題目 ，并及時指導他們中出現(xiàn)的問題 ， 對其中共性的問題集體講解 ， 這樣通過對學生的因材施教 ， 提高了上課效率和教學質量 。 三、課堂設計 （ 6） 小結： 物理教學離不開學生的主動參與和他們的自主探究 。 我們的課堂教學應多給學生一點空間 ， 讓他們多動手 、 多動腦 ， 多培養(yǎng)一點他們的創(chuàng)新精神 ， 這樣我們的課堂才會充滿生機和活力 。 三、課堂設計 （ 7） 板書設計 由各種形式電池引出 由可調內阻電源 定量 閉合電路歐姆定律： 由兒童滑梯 定性 rREI??能量分析 rIEU ???)/( rREI ??IUIUEI 內外 ?
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