范水高中關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論1-資料下載頁(yè)
2024-11-17 23:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》這個(gè)題。結(jié)，實(shí)際是進(jìn)一步闡明自己的觀點(diǎn)。文中看似客觀地?cái)[出了“主。張拆除者”和“主張保存者”的觀點(diǎn)和論據(jù)，實(shí)際有鮮明的傾向性。梁思成，我國(guó)近代建筑史上。地調(diào)查整理研究了中國(guó)古代建筑的歷史和理論，是這一學(xué)科的開拓者和奠基者。梁思成，于1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。務(wù)委員會(huì)委員，及民盟中央常委等職。1月9日病逝于北京。北京城原有4到城墻，城中心的皇宮外有紫禁城，其外又環(huán)以更。南面叫午門，北面名神武門，東邊稱東華門，西邊為西華門。內(nèi)城：明太祖1370年至1419年建造，周長(zhǎng)24里，共有9個(gè)城門，老北京說的四九城，就是指東西南北四面城墻和九個(gè)城門，在“文化大革命”時(shí)因修建鐵路地鐵而拆除。朱伯辰上書說，城外人口激增，應(yīng)添修外城。財(cái)政拮據(jù)，經(jīng)嚴(yán)嵩巡視后提出應(yīng)先筑南面城墻，代道路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，合理控制車流。中心，“論”為“辯”服務(wù)。
【正文】 二是有游覽休息功能。三是它能豐富我們對(duì)北京的喜愛，增強(qiáng)我們民族精神的飽滿。 失去功用 發(fā)展現(xiàn)代作用 阻礙交通 巧開城門節(jié)流 封建遺跡 壯麗的精神杰作 有利可圖 灰土處置、人力浪費(fèi) 拆除派 保存派 七、課堂小結(jié) 本文論辯過程中有什么特點(diǎn)？ ? 態(tài)度真誠(chéng)，語言得體 ? 前面已經(jīng)分析過，標(biāo)題的 “ 討論 ” 體現(xiàn)出一種坦誠(chéng)交流的態(tài)度。雖然本文涉及重大問題，也指出對(duì)方思考問題簡(jiǎn)單（如主張拆除者在這些問題上沒有費(fèi)過腦汁，也許是由于根本沒有想到，乃至不知道強(qiáng)心內(nèi)有混凝土的問題吧），甚至指出毀城墻是 “ 罪過的行動(dòng) ” ，但總的說來，文中以 “ 朋友們 ” 相稱，全文是在真誠(chéng)地與意見有分歧的人交流，所以才有這種耐心細(xì)致、冷靜中時(shí)顯激情的心態(tài)。 ? 逐條反駁，論證充分 ?梁思成以其作為科學(xué)家的廣闊的視野、嚴(yán)密的推算和解決問題的能力舉重若輕，對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)逐一反駁，或援引外國(guó)的正例反例，或詳舉史實(shí)，或舊謬演算，論證游刃有余、嚴(yán)密充分。 西安城墻 八、應(yīng)用拓展 *布置作業(yè)： ?有人認(rèn)為，我們應(yīng)該重建圓明園，理由有三：一是應(yīng)該洗去恥辱，二是重現(xiàn)中國(guó)人民的聰明才智，三是現(xiàn)在我國(guó)國(guó)力增強(qiáng)了，有能力重建。你怎么認(rèn)為 ？請(qǐng)寫一篇辯論稿。要求： ?學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)，先總后分；重視論據(jù)，有說服力；用語得體。 在 《 城記 》 一書的前言中，作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“研究中國(guó)建筑與城市規(guī)劃，是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國(guó)，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國(guó)人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂業(yè)的呼喊，為中國(guó)城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷；是他搏盡全力為中國(guó)古代建筑請(qǐng)命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改。”
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