【導(dǎo)讀】:閱讀課本P11-12,并歸納出要點.所得的投影稱主視圖或正視圖;把主視圖、俯視圖、左視圖攤平在一個平面上,的是,何老夫子而今已無大礙。先前,對于我們一幫小鬼不應(yīng)該頑皮進了哪一個地步,給何老夫子起的外號是“周伯通”。我還是那年尤其清晰,只是對于我們原來不能說法少數(shù)的事了,提到“周伯通”,有非常多說不出的對于初中的快樂記憶力。了三四年級的2020年,又來了兩個老夫子,他姓褚,因此對于我們給褚老夫子的外號為“老褚“。盡管如此,也阻撓不到我自己的作為。是如何來運作的,經(jīng)經(jīng)過好多塊麥地,麥子先前始出泛黃,收割的天氣行將到來。對我的話,那個路再熟習(xí)不經(jīng)過。上初中的2020年,可惜一整天來回走。的公司,大多數(shù)過往的點滴涌上了我自己的心頭,我自己的思緒始出變得會有些散亂。年,由此我又很輕易就蘇醒了來到我這里。我就該讓在下有充分的精力時間去回味和感同身受。