20xx秋北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)比較探究綠ppt課件1-資料下載頁(yè)
2024-11-17 20:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】提，一花一世界。給我們帶來(lái)美的享受。（寫(xiě)在隨堂練習(xí)本上，3分。《歐游雜記》等。我驚詫于梅雨潭的綠了。了哪幾處景致）？快速瀏覽課文，思考問(wèn)題。立足點(diǎn)的觀察角度是什么？分別寫(xiě)了什么景物？作背景的“梅雨潭圖”。美，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。第三段中找出兩個(gè)形容詞來(lái)概括。襯托，這是一種烘云托月的寫(xiě)法。雨潭的綠”尤其令人驚詫。仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿(mǎn)是奇異的綠，厚積著的綠；她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉；淡相宜、明暗適度。我若能編你為曲，我將贈(zèng)給那美麗的啞女，有時(shí)也是感情升華的體現(xiàn)。這篇短小的游記散文，作者對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)大自然的向往之情。
【正文】 學(xué)后教（ 7分鐘） 自學(xué)指導(dǎo)：再次瀏覽文章 在《綠》中，作者一開(kāi)始稱(chēng) “綠”為 “她 ”，后來(lái)又改用第二人稱(chēng) “你”，這樣變換人稱(chēng)有什么好處？ 本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 在《綠》中，作者一開(kāi)始稱(chēng) “綠 ”為 “她”，后來(lái)又改用第二人稱(chēng) “你 ”，這樣變換人稱(chēng)有什么好處？ 人稱(chēng)作用分析法： 第一人稱(chēng)：便于直接抒情，給讀者帶來(lái)親切真實(shí)之感。 第二人稱(chēng)：如同在與讀者對(duì)話(huà)，親切生動(dòng)，有時(shí)也是感情升華的體現(xiàn)。 第三人稱(chēng)：不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述。 本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 這篇短小的游記散文，通過(guò)對(duì)梅雨潭生機(jī)勃勃、綠意盎然的自然景觀的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)大自然的向往之情。 小結(jié)： 作者運(yùn)用了比喻、對(duì)比、聯(lián)想等手法，融情于景，表達(dá)出作者對(duì)那“ 醉人的綠 ” 的熾熱而奔放的愛(ài)戀之情。 我驚詫于梅雨潭的綠 梅雨瀑 水波 水光 水色 北京 .杭州 .西湖 .秦淮河 裁你以為帶 .挹你以為眼 梅 雨 潭 朱自清 她松松的皺纈著 她滑滑的明亮著 她不雜些兒塵滓 (奇異、醉人 ) 向往自然 熱愛(ài)生命 當(dāng)堂檢測(cè) 形容瀑布的顏色，李白曾用過(guò) “銀河 ”（疑是銀河落九天），朱自清用 “百梅 ”“楊花”，你還能用什么美好的詞形容瀑布？ 今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。 —— 徐凝《廬山瀑布》 拔地萬(wàn)里青嶂立，懸空千丈素流分。 —— 王安石《日照絕句》 銀河飛落青松梢，素車(chē)白馬云中跑。 —— 袁枚《到石梁觀瀑布》 布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)第二課時(shí)寫(xiě)完 背誦文章第三段
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