【正文】 ，但并不能因此改變奴隸與奴隸主的價值關系，改變奴隸與奴隸制的價值關系。 價值觀 則是在一定的歷史條件和文化背景下，不同的人對價值關系的理解和把握。換句話說，價值觀念不同于價值關系，價值關系是客觀的社會關系，價值觀念則是人們對客觀的價值關系的觀念把握。 價值關系之所以是客觀的，關鍵在于這種關系依存的對象的客觀性。 價值觀與價值評價密切相關。所謂評價，就是主體在對客體認識的基礎上，把自身需要的內在尺度運用于客體，對主體與客體之間的價值關系進行評判。這種評判反映的是主體需要與客體屬性之間的關系，表現(xiàn)為人們對客體能否滿足主體的需要所作的肯定或否定的判斷。 五、價值、價值觀與社會主義核心價值觀 社會主義核心價值體系與 社會主義核心價值觀 五、價值、價值觀與社會主義核心價值觀 社會主義核心價值觀要體現(xiàn)社會主義本質特征 價值觀是人們在實際需要的驅動下，在自我意識的引導下，在實踐活動的基礎上形成的。每一個時代的價值觀都是當時的物質生活方式、政治法律制度、觀念文化傳統(tǒng)等因素濡染、熏陶和塑造的結果。任何一個社會都是 一方面 通過法律、輿論和教育，有目的、有計劃地把主導價值觀或核心價值觀灌輸給每個社會成員； 另一方面 通過文化傳統(tǒng)，將主導價值觀或核心價值觀在潛移默化中傳遞給每個社會成員，從而促使他們形成共同的價值觀。個人接受社會主導價值觀或核心價值觀的過程，實際上就是通過自己的實踐活動和人生經驗對之加以選擇和內化的過程。沒有這種體會、理解、選擇、接受、認同和內化，社會所提供的主導價值觀或核心價值觀就只能成為外在的規(guī)范，而不能成為人們自覺的價值意識。 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 建設大學文化，培育大學精神。 堅持立德樹人、教書育人與培育和踐行社會主義核心價值觀。 繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 ？ 思想政治教育原理：內化與外化；要內化于心、外化于行。 、外化于行？ 教育使其認知，強化教育使其認同，再強化教育和認同使其踐行（教育學原理：知行統(tǒng)一；心理學原理：知、情、意、行；心理機制：認知 — 認同 — 踐行） 學理意義的分析 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 （是人類把文化一代代傳承下來的方式、途徑、手段、工具）。 文化是教育之根、教育以育人為本（教育之根本在人、在文化，這是我的教育本質觀，我以人和文化為視點，研究教育與社會發(fā)展的）。 教育就在人與文化之間。因此，在文化傳承創(chuàng)新的過程中把人培養(yǎng)成為人，這就是教育的永恒主題和根本使命，也是大學教育的根本目標任務和最高價值追求。 （ 實現(xiàn)中華民族偉大復興） 中華（華夏）文明五千年：歷史悠久、文化燦爛。為人類文明發(fā)展進步做出過重要貢獻，文化影響巨大，具有世界意義。 中國要實現(xiàn)中國夢，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于培育和踐行社會主義核心價值觀，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。 理論與現(xiàn)實結合的分析 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 習近平總書記在中央政治局第十三次集體學習時強調， 核心價值觀的培育要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 凡認識都來自于實踐，立足于實踐，在實踐中不斷深化。核心價值觀必須立足于我們正在進行的中國特色社會主義實踐。用馬克思的理論做指導，用中國傳統(tǒng)文化的資源，用西方文化這個工具，來思考當代中國的問題，形成關于當代中國社會生活和實踐的價值闡釋，這是社會主義核心價值觀真正的根。 我們的社會主義核心價值觀建設，要立足于當代中國的問題，立足于我們正在進行著的中國特色社會主義的實踐。運用中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，吸收西方文化的合理因素，在馬克思主義的指導下，圍繞著最廣大的中國百姓的利益來想問題、做事情，來尋找問題的答案。這樣形成的關于今天問題、今天理論、今天認識的價值闡釋和解答，才是今天的價值觀。 核心價值觀的培育要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 社會主義核心價值觀的培育，要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 這是因為文化具有歷史繼承性。中國文化它是綿綿不絕的，當代文化和歷史上的中國文化有一定的歷史繼承性。所謂“立足”，就是不要割斷歷史，不要割斷現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化的關聯(lián)，在這個意義上講立足是對的。但是這只是問題的一個方面，還要看到另一個方面?，F(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化有著本質的區(qū)別，因為不同的時代有不同的文化。任何文化說到底在本質上都是那個時代的經濟、政治的反映，任何理論在本質上說都是解決那個時代問題形成的一種學說或者一種觀點。 核心價值觀：生活實現(xiàn)是本，中國文化是載體，西方文化是工具，馬克思主義是靈魂。 我們要以生活實踐為本，以馬克思主義為魂，以中國文化為體，以西方文化為用，這樣來建設我們自己的社會主義核心價值觀。在這個意義上講，社會主義核心價值觀來源于中國特色社會主義實踐，是當代中國共產黨人和中國人民對時代生活和實踐的價值認識，是當代中國共產黨人和中國人民以馬克思主義為指導、運用中、西文化的思想資料對時代任務和時代問題的價值闡釋。 核心價值觀的培育要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 以人為中心 、人、社會、價值、教育 （以人為本：促進人的全面發(fā)展、社會全面進步） （立德樹人：華夏文明成果之精華、中華民族精神之精髓） （四句話：中國特色社會主義本質精髓之要義） （三層次：中華民族偉大復興的中國夢之靈魂） （ 一）基本概念解讀 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 以人為本 、文化、人之間的相互關系 （文化是根、育人為本，在文化傳承創(chuàng)新中培養(yǎng)人） 、人生觀、價值觀與人 （“總開關”、“總鑰匙”、人內心最深處的那一桿秤） （中華文化的根脈與中華民族精神之魂） （中國精神的支撐與為人處世治國之道） （ 二）基本關系辨證 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 培 養(yǎng) 人 ：培養(yǎng)人 （三綱領、八條目） ：培養(yǎng)人 （為什么 (誰 )培養(yǎng)人：為中國特色社會主義（現(xiàn)代化）建設服務、為人民服務；如何培養(yǎng)人：與生產勞動和社會實踐相結合；培養(yǎng)什么樣的人：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義的建設者和接班人） （三 )基本目標定位 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 由認知到認同、再由認同到踐行 認知 （強化宣傳以廣泛認知： 入腦入心 ） 認同 （強化教育以普遍認同： 內化于心 ） 踐行 （強化實踐以自覺踐行： 外化于行 ） （四）基本機制探尋 六、建設大學文化與培育和踐行社會主義核心價值觀 發(fā)揮大學文化的教化和育人功能 ：教學過程培養(yǎng)人（ 立德樹人教書育人 ）； ：科學理論武裝人（ 以科學理論教育人 ）； ：社會輿論引導人（ 用先進理念引導人 ）； ：大學精神 滋養(yǎng) 人（ 用優(yōu)秀文化 熏陶 人 ）； ：社會 實踐磨練人 （ 以服務社會鍛煉人 ）。 （五）基本路徑選擇 謝 謝 大 家 ！ 敬請批評指正！