20xx人教版語文選修新聞閱讀與實(shí)踐第3章5彭德懷印象-資料下載頁
2024-11-17 16:54本頁面
【導(dǎo)讀】通訊是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。時(shí)間順序式，就是按照新聞事實(shí)發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序，安排層次。這類結(jié)構(gòu)是以新聞事件的發(fā)展進(jìn)程線索為主，時(shí)間線索輔之。群像并列式，就是按照人物及其事跡組織材料。佳文明職工”的“三十佳”評(píng)選活動(dòng)。舉辦了頒獎(jiǎng)晚會(huì)，獲得“十佳文明職工”稱號(hào)的陳忠良就是其中一位。查他們是否攜帶HIV病毒抗體。見到陳忠良時(shí)，他正在醫(yī)務(wù)檢驗(yàn)室內(nèi)的儀器前給服刑人員做HIV血樣檢測(cè)，命傷殘軍人，右腿高位截肢，20多年來一直在默默無聞地從事監(jiān)獄醫(yī)檢工作。血樣的玻璃試管橡皮塞。提起那次HIV血樣檢測(cè)的意外，老陳至今仍心有余悸。老陳說，他連去醫(yī)院拿檢測(cè)報(bào)告的勇氣都沒有，是讓老婆去取的。接下來，老陳先后接受過4次血液化驗(yàn)，直到看到最后一次。傷殘軍人，右腿高位截肢，前年又被查出肝癌，可他依然堅(jiān)守在工作崗位上，這樣的強(qiáng)烈對(duì)比更加襯托出了他精神的可貴。
【正文】 起來了 ， 她很見機(jī)地將身體慢慢地移到屋子的角上 ， 縮做一團(tuán) ， 盡可能地不占屋子的地方?？墒窃谶@種工房里 面 ， 生病躺著休息的例子是不能開的。一個(gè)打雜的很快地走過來了。干這種職務(wù)的 人 ， 大半是帶工頭的親戚 ， 或者是在地方上有一點(diǎn)勢(shì)力的流氓 ， 所以在這種地方 ， 他們差不多有生殺予奪的權(quán)力。 “ 蘆柴棒 ” 的喉嚨早已啞了 ， 用手做著手勢(shì) ， 表示沒有力氣 ， 請(qǐng)求他的憐憫。 “ 假 ??！老子給你醫(yī)！ ” 打雜的一手抓住 “ 蘆柴棒 ” 的頭發(fā) ， 狠命地把她提起來往地上一摔。 “ 蘆柴棒 ” 手腳著地 ， 打雜的跟上去就是一腳 ， 踢在她的腿上 ， 照例又是第二、第三腳?？墒谴螂s的很快地就停止了。據(jù)說那是因?yàn)?“ 蘆柴棒 ” 那突出的腿骨 ， 碰痛了他的腳趾。打雜的惱了 ， 順手奪過一盆另一個(gè)包身工正在抹桌子的冷水 ，迎頭潑在 “ 蘆柴棒 ” 頭上。這是冬天 ， 外面在刮寒風(fēng) ， “ 蘆柴棒 ” 遭了這意外的一潑 ， 反射似的跳起來。于是在門口刷牙的老板娘笑了： “ 瞧！還不是假病！病了會(huì)好好地爬起來？一盆冷水就醫(yī)好了！ ” ( 節(jié)選自夏衍的《包身工》 ) 【解析】 這段文字寫 “ 蘆柴棒 ” 病倒了 ， 盡管是急性的重傷風(fēng) ， 盡管 “ 她很見機(jī)地將身體慢慢地移到屋子的角上 ， 縮做一團(tuán) ， 盡可能地不占屋子的地方 ” ， 盡管她 “ 用手做著 手勢(shì) ， 表示沒有力氣 ， 請(qǐng)求他的憐憫 ” ， 但是 ， 老板為了不喪失一天的利潤 ， 還是要用各種毒辣的手段來強(qiáng)制她做工 ， 這些都是一些典型人物和典型細(xì)節(jié)。 【答案 】 作者選擇了眾多包身工中的一個(gè)典型人物 —— “ 蘆柴棒 ” 遭受毒打的典型細(xì)節(jié)來反映包身工的悲慘命運(yùn)。這里 ， 作者雖然只寫的是一個(gè) “ 蘆柴棒 ” ， 但讀者看到的卻是成百上千個(gè) “ 蘆柴棒 ” 。 “ 蘆柴棒 ” 遭毒打、受折磨的情景 ， 是包身工經(jīng)常受到的虐待和污辱的縮影；老板要 “ 蘆柴棒 ”“ 做到死 ” ， 也是每一個(gè)包身工們最終都不可逃脫的厄運(yùn)。通過對(duì) “ 蘆柴棒 ” 的悲慘遭遇的描述 ， 具體而深入地反映了包身工被 壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)。 閱讀下面的短文 ， 回答作者是怎樣運(yùn)用細(xì)節(jié)來表現(xiàn)著 名作家王蒙的形象的。 我感覺王蒙先生家中的書房 ， 透著更多的生活氣息。書房并不太大 ， 鋪著地毯 ， 中間的桌子上放著兩臺(tái)用于寫作的電腦 ， 兩面擺放著書架。書架上的書分門別類擺放得很整齊很有秩序。王蒙先生指著中間的書柜告訴我們： “ 我還是比較重視工具書的 ， 所以《詞源》《辭?！返任翌A(yù)備得還是比較全的。這里的書我用得最多的還是工具書。 ” 提到工具書 ， 王蒙先生給我們講起了一段小故事：我女兒小的時(shí) 候 ， 她看我整天查字典 ， 就問她媽媽： “ 爸爸每天看的那本 厚書是什么書??？ ” 她媽媽說： “ 這叫字典。 ”“ 字典是干什么的？ ” 她 媽媽就給她解釋： “ 當(dāng)你有字不認(rèn)識(shí)的時(shí)候就去查。 ” 我女兒很驚訝地說： “ 我爸爸有這么多字都不認(rèn)識(shí)呀？要不他干嘛用這么厚的字典？ ” 王蒙笑著說： “ 我覺得她對(duì)我的評(píng)價(jià)特別對(duì) ， 一看這個(gè) ， 就說明我有這么多字都不認(rèn)識(shí)。 ” ( 節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》 2020 年 1 月 2 日 第 7 版《王蒙：讀書使我感覺良好》 ) 【答案】 作者采用描寫書房擺設(shè)的細(xì)節(jié)和王蒙先生 “ 女兒驚訝 ” 的細(xì)節(jié)來刻畫王蒙先生的博學(xué)、謙遜的形象。通過對(duì)書房擺設(shè)的描寫 —— “ 書架上的書分門別類擺放得很整齊很有秩序 ” 及王蒙的話語 “ 《詞源》《辭?！返任翌A(yù)備得還是比較全的 ” ， 可以看出王蒙先生的博學(xué)多識(shí)、勤奮好學(xué)。文中王蒙先生講述女兒小時(shí)候的故事中的 “ 驚訝 ” 這一細(xì)節(jié) ， 從側(cè)面生動(dòng)地表現(xiàn)了王蒙先生謙虛治學(xué)的態(tài)度。 提能 — 精學(xué)精煉 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1