【必修1】51自然地理環(huán)境的整體性1-資料下載頁(yè)
2025-11-08 11:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】命名是把地球視為“生物圈五號(hào)”而言的。這個(gè)占地1．3萬平方米，8層樓高。為了考察人類離升了地球“生物圈三號(hào)”是否能生存?！吧锶?號(hào)”雖然與外界隔絕，但可以通過。電力傳輸、電信與計(jì)算機(jī)與外部取得聯(lián)系。通訊與親友聯(lián)系。1993年1月，8名科學(xué)家進(jìn)入“生物圈2號(hào)”。然而，一年多以后，“生物圈。碳的牽?；▍s瘋長(zhǎng)。大部分脊椎動(dòng)物死亡，所有。由于降雨失控，人造沙漠變成了叢林?！吧锶?號(hào)”內(nèi)空氣的惡化直接危及了?！吧锶?號(hào)”的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。隨著地球環(huán)境的惡化，這種愿望里。似乎又加進(jìn)了欲逃離的色彩，人們上下求索，加快了尋找“諾亞方舟”的步伐。出來的信息遠(yuǎn)比其本身更冷酷無情。常可靠的結(jié)構(gòu)，人們渴望窺其脈絡(luò)，望其項(xiàng)背，但卻決不是簡(jiǎn)單的人工模仿再造能夠完成的。聯(lián)系和相互作用，構(gòu)成自然地理環(huán)境的整體性。而成土母質(zhì)是巖石的風(fēng)化物，不具備肥力。并且成土母質(zhì)的粒度與土壤質(zhì)地關(guān)系密切，土壤發(fā)育不斷深化，形成土壤肥力。
【正文】 土壤形成 成土母質(zhì) 地 形 生 物 氣 候 具體表現(xiàn) 認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境的整體性，對(duì)我們利用自然資源、修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)和改善環(huán)境質(zhì)量，都具有重要意義 。 應(yīng)用 表現(xiàn) 小 結(jié) 地理環(huán)境的每一個(gè)要素都作為整體的一部分，各要素在特征上保持協(xié)調(diào)一致，并與總體特征相統(tǒng)一。 某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。即具有”牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效應(yīng)。 某一要素的變化，不僅影響當(dāng)?shù)氐恼麄€(gè)自然地理環(huán)境，還會(huì)對(duì)其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。 認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境的整體性，對(duì)于我們利用自然資源、修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)和改善環(huán)境質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)作用。 小結(jié)： ? 地球表面的地形 氣候 水文 生物 土壤等要素相互聯(lián)系 ,相互制約和相互滲透，構(gòu)成了： ? A、地理環(huán)境 ? B、自然帶 ? C、地理環(huán)境的整體性 ? D、地理環(huán)境的區(qū)域分異 信息反饋 ? 2．陸地環(huán)境整體性表現(xiàn)在（ ） A．各地理要素相互聯(lián)系、相互制約、相 互滲透 B．某一地理要素的變化不一定導(dǎo)致其他要素的變化 C．氣候會(huì)影響植被，但不會(huì)影響土壤 D．黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)與植被破壞無關(guān) ? 3．在自然資源的開發(fā)利用中，人們必須考慮其是一個(gè)相互聯(lián)系、相互制約、互為環(huán)境的資源系統(tǒng)，這主要依據(jù)自然資源的（ ） ? A．分布的地域差異性 ? B．整體性 ? C．不可替代性 ? D．?dāng)?shù)量的有限性 ? ，也是最活躍的因素是： ? A、生物 B、地形 C、巖石 D、氣候 ? ，正確的 ? 是（ ） ? A、成土母質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥寥朗菤夂蜷L(zhǎng)期作用的結(jié)果 ? B、成土母質(zhì)是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ) ? C、成土母質(zhì)的化學(xué)成分，在很大程度上決定著土壤中的化學(xué)元素和養(yǎng)分，而成土母質(zhì)的粒度與土壤質(zhì)地關(guān)系不大 ? D、成土母質(zhì)不能生長(zhǎng)植物，土壤可以生長(zhǎng)植物 ? 6．關(guān)于地形與土壤的敘述，正確的是 ( ) ? A．在陡峭的山坡上，地表疏松物質(zhì)遷移速度較快，逐漸發(fā)育成深厚的土壤 ? B．陽坡的蒸發(fā)量大，水分狀況較陰坡好 ? C．陽坡接受太陽輻射多于陰坡，溫度狀況比陰坡好 ? D．地形是土壤形成中比較活躍的影響因素 教學(xué)后記 ，在教學(xué)中應(yīng) 當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際。 ，最大的難點(diǎn)在 于如何處理好書本與實(shí)際的矛盾、課堂與 課外的矛盾。 ，有利用 加深學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解。 。
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