20xx秋蘇教版數(shù)學三年級上冊51用綜合法解決問題ppt課件1-資料下載頁
2024-11-17 10:10本頁面
【導(dǎo)讀】的彩球，同時也給我們帶來了一些問題。根據(jù)下面這些條件，你能知道什么？并說出數(shù)量關(guān)系。三年級同學共制作彩球240只；實際用5天做完求原計劃每天做多少只？28天完成，實際21天完成。分析法解決問題，從需求的問題出發(fā)，一步步的探索。用樹狀算圖分析：1、一條長84千米的公路，實際21天完成，小丁丁和小胖每人各打一篇3000字的文章。由工作量÷工作效率=工作時間，可分別求出兩人的。答：小丁丁比小胖提前10分鐘完成這項工作。為什么可以這樣算？哪種方法比較簡便？答：這輛汽車一天共運化肥8000千克。答：下午每次比上午多運25千克。兩種方法是結(jié)合運用，相互包含的。今天我們學習了三步應(yīng)用題，談?wù)勀闵线@節(jié)課的收獲吧！
【正文】 900 5＋ 875 4 =4500＋ 3500 =8000（千克） 答：這輛汽車一天共運化肥 8000千克 。 4500247。 5－ 3500247。 4 =900－ 875 =25（千克 /次） 答：下午每次比上午多運 25千克 。 綜合法解答應(yīng)用題，是從數(shù)學題的已知條件出發(fā)，經(jīng)過逐步的邏輯推理，最后達到解決問題的目的．解答方向：已知 → 結(jié)論．從“已知”推出“可知”，逐步解決“未知”。 分析法的特點是：從問題入手，從“結(jié)論”探求“需知”。解答方向：結(jié)論 → 已知。 實際上在分析應(yīng)用題時，分析法和綜合法兩種方法是結(jié)合運用，相互包含的。在解題過程中，分析和綜合并不是孤立的，而是互相聯(lián)系的。 課堂練習 完成《每日精練》第 59頁“解決問題（一） 本課總結(jié) 今天我們學習了三步應(yīng)用題，談?wù)勀闵线@節(jié)課的收獲吧！ （學生自主交流）
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