三支一扶工作教育單位總結(jié)-資料下載頁
2024-11-17 09:57本頁面
【導(dǎo)讀】體措施，也是構(gòu)建和諧社會(huì)、為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)輸入緊缺人才的一條重要途徑。校至12年共接收安排“三支一扶”大學(xué)生4名，全部為資教生。黨委、政府對(duì)此項(xiàng)工。解了全鎮(zhèn)教育一線人才緊缺的狀況，深受基層單位的歡迎。也使青年學(xué)生在基層得到了。培養(yǎng)和鍛煉，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。法、考慮問題的思路，還是在平時(shí)的言談舉止中都較以前有顯著提高。為了充分發(fā)揮大學(xué)生的才能，通過“三支一扶”工作有效提高基層工作人員素質(zhì)。小組成員單位負(fù)責(zé)人組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，按要求負(fù)責(zé)進(jìn)行各階段的考核和自評(píng)工作，確保了“三支一扶”各項(xiàng)工作的順利開展。了本鄉(xiāng)的工作和生活環(huán)境，熱情飽滿的投入到工作當(dāng)中。等制度，對(duì)志愿者強(qiáng)化管理。為激勵(lì)志愿者，對(duì)在表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異的志愿者進(jìn)行了。得了良好的工作成效，受到了校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的普遍好評(píng)。每一項(xiàng)工作，能夠按時(shí)完成任務(wù)，認(rèn)真履行工作職責(zé)。治前途，如在基層鍛煉成熟的可以大膽的提拔。但仍無法徹底解決人才流失的問題。
【正文】 資 教的志愿者進(jìn)行了走訪慰問，并組織召開了座談會(huì)，聽取了他們的意見和建議。 六 、存在的不足和問題： 一是“三支一扶”高校畢業(yè)生大都有著較為豐富的理論知識(shí)，要想真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力尚需要一個(gè)過程。 二是部分大學(xué)生志愿者認(rèn)為參加“三支一扶”活動(dòng)對(duì)他們來只是權(quán)宜之計(jì)，有臨時(shí)思想。 三 是事業(yè)發(fā)展空間不大， 使 他們認(rèn)為體現(xiàn)不出自身價(jià)值。 四是 部分大學(xué)生志愿者立足基層、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備不足。 五是部分資教生并沒有真正的意識(shí)到自己的責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生 管理不甚嚴(yán)厲，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效率不高。 雖然我們?cè)诟星?、事業(yè)留人方面做了大量的工作，定期召開 資教生 代表座談會(huì)，傾聽他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問題，及時(shí)為他們解決后顧之憂，并重視他們的政治前途，如在基層鍛煉成熟的 可以 大膽 的 提拔。但仍無法徹底解決人才流失的問題。 大木小學(xué) 2020 年 6 月 12 日
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