服裝效果圖--面料的表現(xiàn)-資料下載頁
2025-02-16 15:14本頁面
【正文】 考 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)不足 學(xué)生自主設(shè)計(jì) 學(xué)生接受任務(wù) 學(xué) 生 課 堂 任 務(wù) 教 師 課 堂 任 務(wù) 課堂教學(xué)活動(dòng)安排 1 2 3 4 5 6 第二階段：教師現(xiàn)場(chǎng)示范 第三階段：課程練習(xí)任務(wù) 第四階段：學(xué)生實(shí)際操作 通過課堂內(nèi)安排的學(xué) 生作業(yè)的相互賞評(píng)討 論，培養(yǎng)學(xué)生的語言 表達(dá)、分析鑒賞等綜 合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng) 通過課堂任務(wù)布置 和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手 操作，初步培養(yǎng)學(xué) 生的審美意識(shí)和操 作能力，時(shí)裝畫技 巧的訓(xùn)練為這一階 段的主要訓(xùn)練內(nèi)容 第五階段：師生評(píng)改學(xué)生作業(yè) 第一階段：課程理論講解 經(jīng)過五個(gè)階段的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生牢固掌握專業(yè)知識(shí)和技能 通過服裝基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)思想的 傳達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的理論接受能力 通過教師課堂評(píng)講學(xué)生作業(yè)和學(xué)生 之間的互相評(píng)價(jià)，傳授繪圖經(jīng)驗(yàn)， 結(jié)合學(xué)生的繪圖特征和風(fēng)格特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)興趣 ,拓寬專業(yè)視野 課堂教學(xué)模式 5 優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品和案例展示 作者手繪 /電腦效果圖 — 禮服 (緞面 )的表現(xiàn) 作者手繪 /電腦效果圖 — 禮服 (薄紗 )的表現(xiàn) 作者手繪 /電腦效果圖 — 皮革創(chuàng)意的表現(xiàn) GUCCI禮服 (薄紗 \緞面 )的表現(xiàn) “漢帛杯”大賽獲獎(jiǎng)作品 — 休閑裝的表現(xiàn) “虎門杯”大賽獲獎(jiǎng)作品 — 休閑裝的表現(xiàn) “漢帛杯” 大賽獲獎(jiǎng)作品 — 創(chuàng)意裝 (面料再造 )的表現(xiàn) “漢帛杯” 大賽獲獎(jiǎng)作品 — 休閑裝 (復(fù)合面料 )的表現(xiàn) THANK YOU , THAT IS THE END ！ 演講完畢，謝謝觀看！
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