競爭與合作全-資料下載頁
2025-02-15 15:06本頁面
【正文】 資源，從而提高團體的整體能力和影響力 ④、分化作用，即會使團體分化為不同利益的小集團，從而削弱團體的力量 Ａ①②③④ Ｂ①②③ Ｃ②③④ Ｄ①②④ 1不正當?shù)母偁帉€人和團體會產(chǎn)生的危害是 … （ ） ①、運用不正當手段參與競爭，會使人習慣于投機取巧，不能從中得到真才實學，失去了通過競爭來發(fā)展自己的機會 ②、不正當競爭中的僥幸取勝容易使人養(yǎng)成懶惰、自私的壞習慣，甚至會因心術(shù)不正而走上邪路 ③、不合理競爭不利于人們的共同進步，它不僅不能提高競爭者的整體實力，反而會因為不正當?shù)膬?nèi)部爭斗而整體水平下降 ④、不合理競爭容易形成投機取巧、弄虛作假的不良社會風氣，使社會成員道德素質(zhì)下降，影響社會的發(fā)展和進步 Ａ①②③④ Ｂ①②③ Ｃ②③④ Ｄ①②④ 1聯(lián)合國國際 21世紀教育委員會提出教育的四大支柱來指導人才的培養(yǎng)問題。所謂四大支柱指的是學會認知、學會做事、學會合作、學會生存。其中作為四大支柱的基礎指的是（ ） A、學會認知 B、學會做事 C、學會合作 D、學會生存 課堂小結(jié) 二、面對競爭的壓力 （ 1）競爭的壓力能帶來積極的作用 （ 2）競爭壓力的消極作用 （ 3）面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己 的心理素質(zhì) （ 4）面對競爭的壓力，我們必須采取正當 的方式，堅守自己的人格 （ 5）中學生應善于面對競爭的壓力 １、當虛榮心作怪的時候，競爭的壓力會使人害怕別人超過自己，因而產(chǎn)生（ ） Ａ積極向上的心理 Ｂ悲觀失望的心理 Ｃ忌妒的心理 Ｄ盲目樂觀的心 ２、在競爭中必須遵守的基本準則是（ ） Ａ平等互利 Ｂ超過對方 Ｃ道德和法律 Ｄ 實現(xiàn)自己的最大利益 Ｃ Ｃ 下面是幾個同學對競爭的態(tài)度，你認為正確的是 A、小剛在學習上從不與人討論，有學習資料 也不借給別人 B、陳林跑步非常快，可是在運動會上她覺得下蹲式起跑太不雅觀而放棄參加 C、在學習上王彬經(jīng)常幫助別人，從不藏私 D、小童非常害怕考試，在期中考試時，他裝病躲過了考試 C １、競爭對人的發(fā)展和社會進步不利。（ ） ２、社會生活離不開競爭，我們每一個人都要積極參加，競爭的目的是打敗對手。 （ ） ３、在社會生活中，人可以脫離群體而單獨存在。 （ ） ４、在學習競爭過程中，我們要把競爭變成學習的動力，積極向競爭對手學習。 √ 競爭意識測試： 下列題目中， １～７ 題有５個備選答案： Ａ：完全不同意， Ｂ .部分不同意， Ｃ .不能確定， Ｄ .部分同意， Ｅ .完全同意； ８～１０ 題有５個備選答案： Ａ：很弱， Ｂ .較弱， Ｃ .一般強， Ｄ .較強， Ｅ .很強， 根據(jù)自己的實際請況， 選擇一個最適合你的答案。 評分標準 每題 A記 1分， B記 2分 ,C記 3分 , D記 4分 ,E記 5分。各題得分相加， 統(tǒng)計總分。 測試題 ，你能作出比他們更大的成績嗎 ? 何活動而不謙讓嗎 ? ，你相信他們有時會采用一些不正當?shù)氖侄螁?? ，你有不服氣的感覺，并也想做點事試試嗎 ? ，人生就是一場競爭，適者生存，優(yōu)勝劣汰嗎 ? 、意義重大的工作嗎 ? ，即使你出于好心 ? Ａ：完全不同意，Ｂ .部分不同意， Ｃ .不能確定，Ｄ .部分同意，Ｅ .完全同意 ，其合作程度從弱到強為 A、 B、 C、 D、 E，你選擇什么程度 ? ，從弱到強為 A、 B、C、 D、 E的話，你認為你在哪個程度上 ? ，從弱到強為 A、B、 c、 D、 E，你認為你在哪個程度上 ? Ａ：很弱， Ｂ .較弱， Ｃ .一般強， Ｄ .較強， Ｅ .很強， 診斷結(jié)果： 24分以下：你的競爭意識和進取性較弱。 25～ 34分：你的競爭意識和進取性一般。 35～ 44分：你的競 爭意識和進取性較強。 45分以上：你的競爭意識和進取 性很強， 祝你成功。
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