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如何為一所學院制定戰(zhàn)略規(guī)劃-資料下載頁

2025-02-15 15:04本頁面

　　

【正文】計劃可以看成是單獨的次級戰(zhàn)略規(guī)劃文件行動計劃的特征 ? 針對性 ? 可操作 ? 可測量 ? 時效性 ? 明確任務(wù)的責任人第五步：戰(zhàn)略的實施、監(jiān)控和評估第六步：方案文本的審查和批準戰(zhàn)略規(guī)劃的執(zhí)行障礙 ? 愿景障礙 ? 人員障礙 ? 資源障礙 ? 管理障礙誰來參與制定戰(zhàn)略規(guī)劃涉及的人群有： ? 行政領(lǐng)導群體 ? 學科帶頭人 ? （教授）學術(shù)委員會 ? 教師 ? 學生代表為誰而制定 ? 學生 ? 教師 ? 政府部門 ? 社區(qū) ? 資助者 ? 企業(yè) ? 國家制定戰(zhàn)略規(guī)劃的組織方式 ? 領(lǐng)導層授意，自上而下逐級制定 ? 自下而上，通過基層組織的集體大討論不斷升華、提煉而成 ? 建立規(guī)劃小組，由規(guī)劃小組成員經(jīng)過廣泛咨詢、內(nèi)部討論和慎重思考后制定 ? 委托相關(guān)中介咨詢機構(gòu)制定 ? 組織與咨詢機構(gòu)合作制定

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