【導(dǎo)讀】電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)自2020年被批準(zhǔn)為江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)以來(lái)，雖。貫徹執(zhí)行《省高校品牌專(zhuān)業(yè)遴選、管理和驗(yàn)收實(shí)施辦法》。特色，取得了優(yōu)異成果?，F(xiàn)將電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總結(jié)如下。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持?，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，按。踐能力的高素質(zhì)人才這一根本任務(wù)，積極探索，形成了?電子科學(xué)與技術(shù)?進(jìn)一步深化教學(xué)改革，建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制深化人才培養(yǎng)模式改。革，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)大批社會(huì)需要的高質(zhì)量人才。整體優(yōu)化原則；德智體全面發(fā)展原則；加強(qiáng)基礎(chǔ)，增強(qiáng)適應(yīng)性原則；特色和光電子、光通信的最新發(fā)展。電子科學(xué)與技術(shù)指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范研制?們專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的主要內(nèi)容融入到專(zhuān)業(yè)規(guī)范中。蕓老師在南京郵電大學(xué)青年教師授課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)獲南京郵電大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。平較高的教師隊(duì)伍。其中楊祥林教授是我國(guó)著名的光通信專(zhuān)家，曾多次獲省、部

　　

【正文】 專(zhuān)業(yè)，尚有更多、更深入、更細(xì)致和更艱巨的工作要在今后的長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中完成。主要做好以下工作： 1. 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是在年輕教師、年輕學(xué)者中加強(qiáng)對(duì)學(xué)科領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)。 2. 加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，完善自主個(gè)性化學(xué)習(xí)分的要求，改進(jìn)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的和大學(xué)生科技訓(xùn)練項(xiàng)目的管理。 3. 對(duì)大學(xué)第四學(xué)年的教學(xué)進(jìn)行改革，理順學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)、考研之間的關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，通過(guò)用人單位反饋的畢業(yè)生情況 ，來(lái)改進(jìn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，滿(mǎn)足國(guó)家和江蘇經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要。 26 電子科學(xué)與技術(shù)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總結(jié) 南京郵電大學(xué) 1997年學(xué)校申報(bào)光電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)，從 1998年起招生，第一屆招收 1個(gè)班 34位學(xué)生， 1999年起按電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生，目前已有 7屆畢業(yè)生，畢業(yè)學(xué)生近1000人。電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)自 2020年被批準(zhǔn)為江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)以來(lái)，雖然由于學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的調(diào)整，該專(zhuān)業(yè)從光電工程學(xué)院調(diào)整到電子科學(xué)與工程學(xué)院，學(xué)校和該專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院始終高度重視電子科學(xué)與技術(shù)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《省高校品牌專(zhuān)業(yè)遴選、管理和驗(yàn)收實(shí)施辦法》。三年來(lái)，按照該專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)及進(jìn)度計(jì)劃，結(jié)合學(xué)院的教學(xué)、科研工作，以江蘇省高等學(xué)校本科品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，明確建設(shè)的目標(biāo)、思路、計(jì)劃和任務(wù)，修訂人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，積極探索與實(shí)踐，形成了并強(qiáng)化了特色，取得了優(yōu)異成果?，F(xiàn)將電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總 結(jié)如下。 一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)的進(jìn)展和成效 (一 )建設(shè)目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案 ，明確目標(biāo)，理順?biāo)悸? 根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持 “ 三個(gè)面向 ” ，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，按照推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展信息化的要求，圍繞著如何培養(yǎng)和造就適應(yīng)光通信飛速發(fā)展、光電子技術(shù)突飛猛進(jìn)、光信息技術(shù)異軍突起的需要，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才這一根本任務(wù)，積極探索，形成了 “ 加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、拓寬知識(shí)、增強(qiáng)適應(yīng)性 ” 的教學(xué)工作思路，將 “ 電子科學(xué)與技術(shù) ” 專(zhuān)業(yè)建成國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中特色鮮明、人才質(zhì)量高、廣受社會(huì)歡迎的專(zhuān)業(yè)，逐步成為 國(guó)內(nèi)一流專(zhuān)業(yè)。 2．加強(qiáng)研究，深化改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 2020年以來(lái)，我們認(rèn)真探索高等教育進(jìn)入大眾化階段的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深入研究地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類(lèi)人才需求的趨勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，明確應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索多樣化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建并完善與社會(huì)發(fā)展和學(xué)校特色相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。進(jìn)一步深化教學(xué)改革，建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制 深化人才培養(yǎng)模式改革，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)大批社會(huì)需要的高質(zhì)量人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)為 “ 27 以光通信為立足點(diǎn)和主要方向，逐步 向光電子技術(shù)和微電子技術(shù)拓展，培養(yǎng)適應(yīng)‘ 光子時(shí)代 ’ 需要，掌握電子科學(xué)與技術(shù)的基本理論和技術(shù)和具備計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、光通信、光電檢測(cè)技術(shù)及光信息技術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)寬厚理論基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?zhuān)業(yè)知識(shí)，并接受科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維的訓(xùn)練，具備本學(xué)科與跨學(xué)科的科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力，能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種光電子、微電子和光通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)、管理以及相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才 ” 。 按照 “ 整體優(yōu)化原則；德智體全面發(fā)展原則；加強(qiáng)基礎(chǔ)，增強(qiáng)適應(yīng)性原則；在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上注意基本 素質(zhì)和能力培養(yǎng)的原則；理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐的原則和因材施教原則 ” ， 2020年和 2020年，分別 修訂了 “ 電子科學(xué)與技術(shù) ”人才培養(yǎng)方案，在修訂人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，著重注意了以下幾點(diǎn)： （ 1）體現(xiàn)特色、明確專(zhuān)業(yè)方向，根據(jù)我們學(xué)校長(zhǎng)期為 IT行業(yè)培養(yǎng)人才和我們學(xué)院的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了光通信技術(shù)、光電子技術(shù)和微電子技術(shù)三個(gè)方向， 并對(duì)專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展作了規(guī)劃， “ 以光通信為立足點(diǎn)和主要方向，逐步向光電子和微電子技術(shù)拓展 ” 。 （ 2）在課程設(shè)置上，主干課程明確，設(shè)置合理，將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程分成四大模塊：即電工電子基礎(chǔ)、光電子 基礎(chǔ)、固體電子基礎(chǔ)和通信基礎(chǔ)；同時(shí)注重更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，打破學(xué)科課程間的壁壘，加強(qiáng)課程與課程體系間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系與綜合，精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，不斷充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，注意把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的、多學(xué)科間的知識(shí)交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。在專(zhuān)業(yè)方向上，設(shè)置了光電子技術(shù)、光通信技術(shù)和微電子技術(shù)三個(gè)方向，既符合專(zhuān)業(yè)規(guī)范的要求，又充分體現(xiàn)學(xué)校的特色，在專(zhuān)業(yè)課部分，注意 “ 寬、新、淺 ” ，設(shè)置了光纖通信原理與系統(tǒng)、光纖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光纖傳輸技術(shù)、光信息處理、光纖傳感技術(shù)、光電檢測(cè)與信號(hào)處理等 課程，充分體現(xiàn)了時(shí)代特色和光電子、光通信的最新發(fā)展。 （ 3）為了使一年級(jí)新生對(duì)本專(zhuān)業(yè)有一些初步的了解，以方便學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，我們從 2020級(jí)開(kāi)始設(shè)立 “ 電子科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論 ” 課程，由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人親自主講，開(kāi)設(shè)三年來(lái)，收到了很好的效果，提高了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。 （ 4）在 2020年修訂的培養(yǎng)方案中，為拓寬學(xué)生知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科選讀課程，除原來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程模塊的選修課程外，在通識(shí)課程，學(xué)科基礎(chǔ)課程等各 28 個(gè)課程模塊增設(shè)選修課程，提供給學(xué)生修讀。為提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的歷史責(zé)任 感和使命感，鼓勵(lì)各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，規(guī)定各專(zhuān)業(yè)須開(kāi)設(shè)一門(mén)職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育課程。以引導(dǎo)大學(xué)生按照創(chuàng)業(yè)型人才的要求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，自覺(jué)調(diào)整大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，處理好創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)與提升素質(zhì)的關(guān)系，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和程序，為今后創(chuàng)業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2020年 ,我校作為課題主持單位承擔(dān)了電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)任務(wù)課題 “ 電子科學(xué)與技術(shù)（光電子技術(shù)方向）指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范研制 ” ，將我們專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的主要內(nèi)容融入到專(zhuān)業(yè)規(guī)范中。 經(jīng)過(guò)二次修訂，該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)目標(biāo)符合時(shí)代 要求，培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確，符合社會(huì)發(fā)展需要并具有鮮明的特色；培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。方案可操作性強(qiáng)，實(shí)施效果好。對(duì)國(guó)內(nèi)該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)揮了重要作用。 （二）師資隊(duì)伍建設(shè) 1. 師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo) 全面提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要和辦學(xué)規(guī)模發(fā)展需要，素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效精干、充滿(mǎn)活力、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的師資隊(duì)伍。 2. 建設(shè)措施 （ 1）積極引進(jìn)教師， 2020年以來(lái)，已引進(jìn)教師 9人，其中教授 3人，副教授、博士后 2人，博士 8人，師資隊(duì)伍的年齡 結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加合理。聘請(qǐng)了中國(guó)科學(xué)院院士姚建銓教授和武漢郵電科學(xué)研究院原總工毛謙為兼職教授，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。 （ 2）加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，目前在職攻讀博士研究生 3人，在職攻讀碩士研究生 1人；另外，中青年教師中有江蘇省優(yōu)秀青年骨干教師 4人，院優(yōu)秀青年骨干教師 5人。他們?cè)诮虒W(xué)和科研中發(fā)揮了重要的作用。趙新彥、涂興華和孫曉蕓老師在南京郵電大學(xué)青年教師授課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。這支隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效精干、充滿(mǎn)活力、梯隊(duì)合理，素質(zhì)優(yōu)良， 2020年該專(zhuān)業(yè)光電子教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲南京郵電大學(xué)優(yōu)秀 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 29 目前，負(fù)責(zé)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的是一支由 7名教授領(lǐng)銜、素質(zhì)好、學(xué)術(shù)水平較高的教師隊(duì)伍。其中楊祥林教授是我國(guó)著名的光通信專(zhuān)家，曾多次獲省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，由他主編的《光放大器及其應(yīng)用》一書(shū) 2020年獲全校唯一的教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)， 2020年 10月獲中國(guó)電子學(xué)會(huì)、中國(guó)通信學(xué)會(huì)與中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的 “ 全國(guó)光纖通信與集成光學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng) ” ； 2020年以來(lái)完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目二項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 30余篇。 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人陳鶴鳴教授 2020年獲江蘇省普通高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，曾多次獲江蘇省和郵電部 優(yōu)秀青年骨干教師， 2020年以來(lái)出版教材 5本，其中國(guó)家十一五規(guī)劃教材一本，省立項(xiàng)精品教材一本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 32篇，完成省、部級(jí)科研項(xiàng)目四項(xiàng)，獲省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。 目前這支隊(duì)伍中，教授、副教授比例達(dá) %， 35歲（含）以下青年教師中具有碩士以上學(xué)位比例達(dá) 92%，其中 45歲以下教師中具有博士學(xué)位比例達(dá) %.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和主干課由教授或副教授講授， 55歲以下教授、副教授每學(xué)年均為本科生講授一門(mén)課。立項(xiàng)建設(shè)以來(lái) “ 電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐 ” 分別獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng) , 承擔(dān)教育部電子科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)任務(wù)課題三項(xiàng)，承擔(dān)包括國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目在內(nèi)的科學(xué)研究項(xiàng)目近 40項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)研究論文 10篇，發(fā)表科研論文 89篇。 （三）教學(xué)條件建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一個(gè)十分重要的方面，我們組織教師進(jìn)行了充分的調(diào)研，制定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。 “ 電子科學(xué)與技術(shù) ” 是一個(gè)工科專(zhuān)業(yè)，所培養(yǎng)學(xué)生除必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面外，還要具備從事科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力。因此，需要建設(shè)一個(gè)以光電信息獲取、傳輸、處理及信息再現(xiàn)等為主要內(nèi)容的 “ 光電信息實(shí)驗(yàn)中心 ” 。以 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，兼顧專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)的需要，結(jié)合專(zhuān)業(yè)方向，注重專(zhuān)業(yè)原理，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)。在建設(shè)過(guò)程中，始終堅(jiān)持教學(xué)改革的思想，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，努力提高實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，探索和實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式；注意提高管理水平和綜合效應(yīng)；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性，真正把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為完成本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要基地。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要內(nèi)容如下： 30 （ 1）現(xiàn)代光學(xué)及激光綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 該項(xiàng)目建設(shè)針對(duì)光學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求及課程特點(diǎn)，著重于學(xué)生 對(duì)光學(xué)學(xué)科的整體把握和融會(huì)貫通能力的培養(yǎng)，所建成的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)可完成物理光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)、激光原理等課程涉及的主要實(shí)驗(yàn)，并為學(xué)生自行設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提供條件，可以完成物理光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)、激光原理等實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 （ 2）光電信息處理綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立，使學(xué)生對(duì)各種現(xiàn)代光電信息處理和傳感器的工作原理、適用場(chǎng)合、性能指標(biāo)等有一個(gè)直觀的了解，并可根據(jù)測(cè)試內(nèi)容、目的和要求，自行設(shè)計(jì)小型的智能系統(tǒng)和光信息處理系統(tǒng)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，可完成光信息處理、光電檢測(cè)與信號(hào)處理和光電傳感等實(shí)驗(yàn)。 （ 3）光通信與光纖技術(shù) 綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 光纖通信技術(shù)的迅速發(fā)展已使信息高速公路成為現(xiàn)實(shí)，而光纖傳感技術(shù)的不斷進(jìn)步為智能材料、智能結(jié)構(gòu)等技術(shù)的應(yīng)用展示了良好的前景，因此光通信與光纖技術(shù)及應(yīng)用已日益受到重視。本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立，使學(xué)院在該方向繼續(xù)保持特色和優(yōu)勢(shì)，可進(jìn)行光通信、光調(diào)制和光纖特性測(cè)試等實(shí)驗(yàn)，特別有利于學(xué)生實(shí)際工作能力的提高。 （ 4）光電信息技術(shù)硬件模塊：配備各類(lèi)相干和非相干光源、光學(xué)鏡頭、系列窄帶干涉濾光片、各類(lèi)光學(xué)精密調(diào)節(jié)架、接收器件系列等，為本科生進(jìn)行光電信息領(lǐng)域設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)提供硬件平臺(tái)。 2. 其他教學(xué) 設(shè)施建設(shè) 經(jīng)過(guò)這一輪建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和圖書(shū)資料等能滿(mǎn)足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求，目前可用于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的基地有 12個(gè)，其中與南京熊貓電子集團(tuán)有限公司聯(lián)合共建江蘇省光通信工程技術(shù)研究中心，積極支持本科教學(xué)，吸納學(xué)生參加科研工作。另外，與春暉科技有限公司和江蘇中天科技股份有限公司簽定協(xié)議，每年均有幾十位學(xué)生到這些基地進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。 3. 建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足 學(xué)校用于專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)等專(zhuān)項(xiàng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)持續(xù)增長(zhǎng)， 20202020年為了 迎接教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)水平評(píng)估，投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 60萬(wàn)； 2020年微電子實(shí)驗(yàn)室獲得中央財(cái)政和地方共建資助經(jīng)費(fèi) 400萬(wàn)； 2020年 “ 光電信息實(shí)驗(yàn)中心 31 ” 評(píng)為江蘇省實(shí)驗(yàn)示范中心，建設(shè)經(jīng)費(fèi) 200萬(wàn)，另外，用于品牌專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)費(fèi) ，為取得突出的專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效提供保障。 （四）教學(xué)改革、建設(shè)與管理 1. 課程體系改革與課程建設(shè) 電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)是建立在電子學(xué)、光學(xué)、工程學(xué)等多種學(xué)科基礎(chǔ)上的，課程的設(shè)置既要避免偏向某一學(xué)科的傾向，又要防止僅僅是各種課程簡(jiǎn)單的疊加。在充分吸取國(guó)內(nèi)外不同類(lèi)型學(xué)校 “ 電子科學(xué)與 技術(shù) ” 課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，考慮到我校的辦學(xué)特色，重點(diǎn)開(kāi)展課程體系的設(shè)置改革和課程建設(shè)。 課程建設(shè)是教學(xué)建設(shè)和改革的核心，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。立項(xiàng)建設(shè)后，我們?cè)?“ 電子科學(xué)與技術(shù) ” 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程方面進(jìn)行了重點(diǎn)建設(shè)。進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)的課程有 “ 電路分析基礎(chǔ) ” 、 “ 光電子學(xué)（英文教材） ” 和 “ 電工電子實(shí)驗(yàn) ” 。這三門(mén)課程經(jīng)過(guò)一輪建設(shè)后，已廣泛采用多媒體教學(xué)，教師自己動(dòng)手編制多媒體課件。課件標(biāo)題醒目，內(nèi)容清晰，充分運(yùn)用字體、顏色、著重、斜體等工具手段，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系；盡量使用與講述內(nèi)容密切 相關(guān)的彩圖，適當(dāng)使用動(dòng)畫(huà)片段來(lái)講解復(fù)雜現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)技術(shù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增加學(xué)生的體驗(yàn)和興趣。采用多媒體課件提高了教學(xué)效果，我們還將課件在教學(xué)網(wǎng)站上公布，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和自學(xué)。 2020年 5月，光電子學(xué)課程被評(píng)為校立項(xiàng)建設(shè)精品課程， “ 電路分析基礎(chǔ) ” 和 “ 電工電子實(shí)驗(yàn) ” 兩門(mén)課程被評(píng)為省精品課程。 2. 教材建設(shè) 在