【導(dǎo)讀】照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集。體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任。HTML、JavaScript和CSS的技術(shù)...............錯(cuò)誤!

　　

【正文】 ， 對(duì)于習(xí)慣用記事本 來進(jìn)行 網(wǎng)頁 編輯的程序員 ， 它 內(nèi)建 了 完整的 HTML amp。 CSS1 的 指令功能， 這一特點(diǎn) 可 以 幫你節(jié)省 大概一半以上的網(wǎng)頁制作時(shí)間 。只要你的 IE 瀏覽器的版本為 以上，它能 結(jié)合 IE 瀏覽器于 EditPlus 窗口中，使得可以 直接預(yù)覽編輯好的網(wǎng)頁 。綜 上所述， EditPlus 是一個(gè) 功能強(qiáng)大的 、 多用途 、 多狀態(tài)的編輯軟件。 總 的 來說 ， EditPlus 的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面 ：配置簡(jiǎn)單、內(nèi)置瀏覽器功能、啟動(dòng)速度 非常 快 、 功能強(qiáng)大 而完善 、 界面簡(jiǎn)潔美觀 友好 、 支持 中文情況良好 、 支持語法 的 高亮 便于編寫代碼 、 對(duì) 代碼 的 折疊 也進(jìn)行相關(guān)的支持 、 代碼 的 自動(dòng)完成(但其功能比較弱 )也進(jìn)行支持 。 EditPlus 的 不足之處主要體現(xiàn)為：沒有相應(yīng)的 代碼提示功能 ?；?PHP 的學(xué)校綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第三章 系統(tǒng)需求分析 18 第三章 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境 本系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使用了 Apache 服務(wù)器和 MySQL 數(shù)據(jù)庫，用PHP 語言進(jìn)行程 序的編寫，并將 PHP 語言嵌入了 HTML、 JavaScript 和 CSS來完成系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)，使用了 EditPlus 代碼編寫工具。 操作系統(tǒng)： windows Server 2020 內(nèi)存 512M 以上，推薦 1G 硬盤剩余空間 1G 及以上 數(shù)據(jù)庫： MySQL 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)功能需求 1）學(xué)校綜合管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題 目前，計(jì)算機(jī)在學(xué)校綜合管理工作中應(yīng)用現(xiàn)狀： 根據(jù)計(jì)算機(jī)在學(xué)校綜合管理工作中的具體功能，可以將其分為文字處理、電子表格、通 訊、數(shù)據(jù)庫管理、繪圖等幾個(gè)方面。目前絕大多數(shù)的學(xué)校已經(jīng)淘汰了完全手工處理學(xué)校綜合管理信息的工作方式，計(jì)算機(jī)和手工處理并存是現(xiàn)在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的主要工作方式。市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果表明，我國學(xué)校綜合管理軟件應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)不高。目前在學(xué)校綜合管理工作中，計(jì)算機(jī)主要用來解決學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生信息的管理、老師信息的管理、各種成績(jī)單的統(tǒng)計(jì)等；OFFICE 系統(tǒng)和金山漢字系統(tǒng)主要用于文字處理、電子表格，還有FOXBASE+、 FOXPRO 等管理軟件。 但是在學(xué)校綜合管理工作中，計(jì)算機(jī)顯得并不十分完美，還有一些比較嚴(yán)重的問題，主要表現(xiàn)在： 學(xué)生、教師、學(xué)生成績(jī)等信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化不夠，管理不夠規(guī)范；不能保證數(shù)據(jù)的共享，并且不能完整的記錄歷史記錄；日常成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)等一些工作，不能通過目前的管理系統(tǒng)完成；數(shù)據(jù)和文檔之間無法通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)便的直接調(diào)用；不同部門、單位之間的學(xué)生信息、教師信息以及學(xué)生成績(jī)不能共享更新，因此重復(fù)勞動(dòng)多、工作效率差，不能簡(jiǎn)化學(xué)校綜合管理工作。 基于 PHP 的學(xué)校綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第三章 系統(tǒng)需求分析 19 目前學(xué)校綜合管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平參差不齊，計(jì)算機(jī)在學(xué)校綜合管理工作中的應(yīng)用水平尚待提高。 [11] 2）學(xué)校綜合管理系統(tǒng)功能需求分析 針對(duì)用戶的操作特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)的系統(tǒng)中 要盡可能實(shí)現(xiàn) “ 多點(diǎn)多選、少錄少補(bǔ) ” ，即通過鼠標(biāo)、鍵盤的點(diǎn)擊等圖形化的操作來完成對(duì)信息的添加、刪除、修改，減少鍵盤文字、符號(hào)輸入等操作方式，以避免錄入數(shù)據(jù)時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤。 針對(duì)用戶權(quán)限的細(xì)化管理。本系統(tǒng)的使用人員包含系統(tǒng)管理員、學(xué)校各部門的管理人員、 教師 、學(xué)生，分別定義為系統(tǒng)管理員用戶、高級(jí)用戶、教師用戶和學(xué)生用戶。每級(jí)機(jī)構(gòu)都分別對(duì)應(yīng)不同的模塊，不能越權(quán)操作。系統(tǒng)能通過用戶登錄來判斷用戶權(quán)限，實(shí)現(xiàn)用戶的身份驗(yàn)證。其使用權(quán)限劃分如下， (1) 系統(tǒng)管理員：擁有所有數(shù)據(jù)庫表的查看，修改，新增，刪除，查詢，批量修改的 權(quán)限。 (2) 高級(jí)用戶：擁有該院系或部門全體人員信息的查看和查詢權(quán)限；擁有該部門或該院系添加成績(jī)和修改成績(jī)的權(quán)限；擁有該部門或該院系的刪除權(quán)限。 (3) 教師用戶：擁有查看學(xué)生學(xué)籍信息的權(quán)限；擁有查看和編輯自己教師信息的權(quán)限；擁有成績(jī)錄入、成績(jī)分析錄入、成績(jī)報(bào)表打印的權(quán)限。 (4) 學(xué)生用戶：擁有查看和編輯自己學(xué)籍信息的權(quán)限；擁有查看、打印自己成績(jī)報(bào)表的權(quán)限。 圖 功能用例圖 1 基于 PHP 的學(xué)校綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第三章 系統(tǒng)需求分析 20 圖 能用例圖 2 3）數(shù)據(jù)處理的特定需求 (1) 人員增加：有學(xué)生、教師新進(jìn)入時(shí)，在學(xué)生學(xué)籍信息和教師基本信息中輸入進(jìn)入新進(jìn)人員的情況。 (2) 人員減少：有學(xué)生、教師要減少的時(shí)候，把此人從學(xué)生學(xué)籍信息或教師基本信息中刪除掉。 (3) 人員信息修改：當(dāng)需要對(duì)學(xué)生學(xué)籍、教師基本信息實(shí)施修改數(shù)據(jù)時(shí)，可以隨時(shí)或定時(shí)他改變。 (4) 人員信息查詢、瀏覽功能：根據(jù)具體情況，既可以單個(gè)條件查詢，也可以用各種條件組合在一起進(jìn)行查詢。 如 ，已知某人的姓名只需輸入這個(gè)人的姓名，便 可以將此人的基本 信息顯示出來 進(jìn)行瀏覽。如過想找 到 某種類型的人，就可以通過不同條件的組合來進(jìn) 行查詢。通過列出來的 人員，進(jìn)行查找符合條件的人。然后再通過單個(gè)查詢來查找具體人員的情況。 (5)成績(jī)錄入：教師用戶根據(jù)本學(xué)期自己教授課程的考試情況，對(duì)每門課的成績(jī)進(jìn)行手工錄入，包括平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、期末考試成績(jī)等。 (6)成績(jī)分析錄入：教師用戶根據(jù)本學(xué)期自己教授課程的成績(jī)情況，對(duì)每門課的成績(jī)分析進(jìn)行 錄入提交 ，包括試題總量、考題難易度、考題覆蓋面、題型結(jié)構(gòu)是否合理等。 (7)打印報(bào)表功能：教師用戶或?qū)W生用戶可以根據(jù)自己的需要打印相應(yīng)的報(bào)表。如學(xué)生用戶可以打印學(xué)生考試成績(jī)表，教師用戶可以打印教師專用表、成績(jī)分 析表等。 基于 PHP 的學(xué)校綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第三章 系統(tǒng)需求分析 21 數(shù)據(jù)庫需求分析 用戶 需要體現(xiàn)在各個(gè)數(shù)據(jù)實(shí)體的增 減 、修改、查詢等基本操作上，這 要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入和輸出上。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。 [3] 根據(jù)前面的介紹，總結(jié)該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)實(shí)體主要包括如下幾種。 1) 代碼信息：代碼名稱、代碼內(nèi)容、拼音、代碼、顯示、系統(tǒng)標(biāo)志、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。 2) 用戶管理信息：用戶名、用戶密碼、工資號(hào)、姓名、系所、系所系部、用戶部門、用戶身份、用戶權(quán)限、備注。 3) 教師信息：工資號(hào)、姓名、姓名拼音、密碼、 用戶身份、性別、民族、身份證號(hào)、出生日期、政治面貌、加入時(shí)間、教職工類別、教職工當(dāng)前狀態(tài)、是否為班主任、所帶班級(jí)、學(xué)歷、學(xué)位、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)院校、畢業(yè)時(shí)間、現(xiàn)任職稱、職稱級(jí)別、現(xiàn)任職務(wù)、研究方向、 個(gè)人簡(jiǎn)介、 MSN、 、 Fetion 號(hào)、電子郵件、移動(dòng)電話、單位電話、家庭電話、 家庭詳細(xì)地址、照片、電子印章、備注。 4) 學(xué)生信息：學(xué)號(hào)、姓名、密碼、姓名拼音、英文姓名、曾用名、系所、系所簡(jiǎn)稱、系所系部、性別、身份證號(hào)、出生日期、民族、政治面貌、加入時(shí)間、籍貫、家庭出身、本人成分、是否有校內(nèi)學(xué)籍、是否國家學(xué)籍、入學(xué) 時(shí)間、入學(xué)年級(jí)、所屬年級(jí)、注冊(cè)狀況、專業(yè)、專業(yè)方向、班名、班級(jí)職務(wù)、學(xué)制、校區(qū)、學(xué)生類別、培養(yǎng)方式、外語語種、中國語種、結(jié)束學(xué)業(yè)方式、畢業(yè)日期、畢業(yè)屆別、畢業(yè)證書編號(hào)、曾在何時(shí)何地受過何種獎(jiǎng)勵(lì)、曾擔(dān)任過何種社會(huì)工作有何特長(zhǎng)、移動(dòng)電話、宿舍電話、 MSN、 、 Fetion 號(hào)、電子郵件、主要家庭成員及社會(huì)關(guān)系情況、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)移動(dòng)電話 、家庭電話、家庭詳細(xì)地址、照片、備注。 5) 學(xué)生成績(jī)信息：學(xué)號(hào)、姓名、性別、系所、班名、課程編碼、課程名稱、課程序號(hào)、開課單位、開課單位 專業(yè)、年級(jí)、培養(yǎng)方案層次、課程性質(zhì)、 課程類別、學(xué)分、合計(jì)、上課班級(jí)、工資號(hào)、任課教師、現(xiàn)任職稱、考試方式、考試性質(zhì)、考試情況、考試學(xué)期、考試日期、考試地點(diǎn)、考試座位號(hào)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)比例、平時(shí)成績(jī)、平時(shí)成績(jī)比例、期末成績(jī)、期末成績(jī)比例、總評(píng)成績(jī)、成績(jī)等級(jí)、成績(jī)績(jī)點(diǎn)、錄入日期、錄入狀態(tài)、是否顯示、用戶名。 6) 試卷分析信息：課程編碼、課程名稱、課程序號(hào)、學(xué)院、開課單位、專業(yè)、年級(jí)、培養(yǎng)方案層次、課程性質(zhì)、課程類別、學(xué)分、合計(jì)、授課、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)期、周學(xué)時(shí)、課程方向、上課年級(jí)、上課班級(jí)、班級(jí)人數(shù)、上課人基于 PHP 的學(xué)校綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第三章 系統(tǒng)需求分析 22 數(shù)、上課學(xué)期、上課地點(diǎn)、上課時(shí)間、工 資號(hào)、任課教師、現(xiàn)任職稱、考試班級(jí)、考試學(xué)期、考試日期、命題方式、考試形式、評(píng)卷教師、試題與教學(xué)大綱的要求、試題總量、考題難易度、考題覆蓋面、題型結(jié)構(gòu)是否合理、其他方面分析：、考試成績(jī)分析 教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見、備注、是否顯示 控制高級(jí)用戶錄入/修改數(shù)據(jù)是否進(jìn)入主查詢數(shù)據(jù)庫、用戶名 記錄錄入人員身份。 外部 接口 需求分析 1）用戶界面 ：由于本系統(tǒng)主要進(jìn)行學(xué)校綜合事務(wù)的管理，所以要求用戶界面簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單、界面友好，便于操作。 2）硬件接口 ：使用網(wǎng)絡(luò)接口。 3）軟件接口 ：采用 B/S 結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)傳輸使用 HTTP 協(xié)議。 其他非功能性 需求分析 性能需求：本系統(tǒng)應(yīng)該具有較好的備份措施，能確保在硬件發(fā)生故障等情況下，使得丟失的數(shù)據(jù)可以恢復(fù)，避免可能因?yàn)閿?shù)據(jù)丟失而造成的損失。 精度的要求：日期時(shí)間需要精確到秒，使得類似于成績(jī)錄入等需要計(jì)時(shí)自動(dòng)保存的功能可以準(zhǔn)確完成；其他的數(shù)據(jù)只需符合報(bào)表、表單的精度要求即可。 吞吐量需求：應(yīng)做到大概 1000 人以上同時(shí)使用本系統(tǒng)時(shí)，每個(gè)人也都能得到及時(shí)并且正確的相應(yīng)。 健壯性：當(dāng)本系統(tǒng)遇到用戶的非法操作（比如輸入非 法數(shù)據(jù)、跨越權(quán)限的操作時(shí)）以及相關(guān)的軟件、硬件可能出現(xiàn)異常操作情況時(shí)，要求本系統(tǒng)應(yīng)該能繼續(xù)正確的進(jìn)行當(dāng)前的運(yùn)行，并且對(duì)用戶的非法操作進(jìn)行提示。 靈活性：本系統(tǒng)應(yīng)該為將來的擴(kuò)充和修改提供預(yù)留的接口。使得系統(tǒng)是可擴(kuò)充、可增加和修改的，并且在刪減功能的時(shí)候不會(huì)對(duì)其他的系統(tǒng)功能進(jìn)行破壞。 完整性：本系統(tǒng)應(yīng)具有防止非法訪問、對(duì)用戶的訪問進(jìn)行記錄、防止數(shù)據(jù)被篡改等保護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)完整性和關(guān)聯(lián)性的功能，這就要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、硬件設(shè)施等都要建立相應(yīng)的保護(hù)，來使數(shù)據(jù)和訪問都通過特定的方法來完全保護(hù)起來。 基 于 PHP 的學(xué)校綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 23 第 四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)概要 系統(tǒng)在開發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)，除了要實(shí)現(xiàn) 學(xué)校綜合管理系統(tǒng) 的需求外，還應(yīng)按照一定的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行整 體設(shè)計(jì)，以保證系統(tǒng)開發(fā)的效率。并且能夠通過利用開發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng) 多 模塊 功能 的集成，能夠?qū)Ω鞣N要求做出快速響應(yīng)，并能對(duì)整個(gè)決策平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理 。 1）整體性原則 本系統(tǒng) 的開發(fā)采用了 “總體規(guī)劃、分步實(shí)施 ”的開發(fā)策略。即在開發(fā)之前先進(jìn)行總體分析與總體設(shè)計(jì)（總體規(guī)劃），然后在總體規(guī)劃的約束下按預(yù)先的步驟進(jìn)行分步開發(fā)。 2）實(shí)用性原則 實(shí)用性是衡量軟件產(chǎn)品質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否符合用戶的需求，是否充分考慮到了用戶的義務(wù)特點(diǎn)，是否針對(duì)用戶的工作習(xí)慣進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)，是系統(tǒng)成敗的一個(gè)關(guān)鍵因素。因此，系統(tǒng)在開發(fā)之初對(duì)需求分析環(huán)節(jié)十分重視，需求分析的結(jié)果將直接影響到系統(tǒng)最終的設(shè)計(jì)結(jié)果。實(shí)用性是本系統(tǒng)開發(fā)的一個(gè)重要設(shè)計(jì)原則。 3）模塊化設(shè)計(jì)原則 本系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的之一是實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，這就要求系統(tǒng)必須具備較高的靈活性。因此，本系統(tǒng)采用了模塊化的設(shè)計(jì)原則，使不同模塊的功能相對(duì)獨(dú)立，加強(qiáng)了系統(tǒng)的可伸縮性，為日后的系統(tǒng)模塊的升級(jí)、擴(kuò)展做好了準(zhǔn)備。 4）權(quán)限管理原則 不同的使用人員，根據(jù)不同的工作范疇和級(jí)別分為不同的 用戶組，每個(gè)用戶組被授予的不同的權(quán)限，里面可以有一個(gè)或多個(gè)用戶。本系統(tǒng)為全校各 部門 管理人員、教師、學(xué)生等科室分別建立用戶組，各類工作人員帳戶都放在自己的組中，通過對(duì)用戶組的授權(quán)，使每個(gè)工作人員只對(duì)自己管理的信息表有更新權(quán)，對(duì)其他人員庫無權(quán)訪問。 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) 該系統(tǒng)基于 B/S 結(jié)構(gòu)，在數(shù)據(jù)庫維護(hù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，利用互聯(lián)網(wǎng)工具，從數(shù)據(jù)的提交 —審核 —查詢等過程中，借助強(qiáng)有力的權(quán)限管理系統(tǒng)，提供完善的業(yè)務(wù)流程多級(jí)審批流程控制 . 基 于 PHP 的學(xué)校綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 24 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) 學(xué)校綜合管理系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺(tái)的一個(gè)模塊， 根據(jù)需求分析， 本系統(tǒng)通過以下三個(gè)功能模塊來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，分為學(xué)生學(xué)籍信息管理模塊、教師信息管理模塊以及學(xué)生成績(jī)管理模塊，如圖 系統(tǒng)功能模塊圖所示。 圖 系