【導(dǎo)讀】組長杜利仲統(tǒng)籌兼顧，給組員分配任務(wù)；負(fù)責(zé)各階段文檔處理和修改,參與各個階段的文檔編寫，圖表繪制，并完成。部分需求分析繪制和總體排版和修改。繪制問題，并參與了最后總體修正。

　　

【正文】 生成績發(fā)布考試安排，查看學(xué)生對老師的教學(xué)評價，此外老師要教授學(xué)生選修的課程；管理員則要管理教務(wù)系統(tǒng)，包括系統(tǒng)維護(hù)、信息存儲和更新等，根據(jù)上述分析得出成績管理的ＥＲ 圖如下： 第 23 頁 n 11 管理員 對應(yīng) 查看 錄入 選修 教授 課 程 名稱 課程號 所屬專業(yè) 顯示 成 績 平時 實驗 出勤 考試 查看 顯示 考試安排 發(fā)布 評價 查看 教師評價 出勤評價 教學(xué)評價 作業(yè)評價 登錄取、錄、 教師 姓名 性別 編號 學(xué)院 專業(yè) ID 號 密碼 學(xué) 生 姓名 性別 學(xué)號 ID 號 密碼 學(xué)院 專業(yè) 登錄 教務(wù)管理系統(tǒng) 時間 地點 考號 管理 n m n 1 1 1 n 1 11 n1 11 n 11 n1 n1 m1 11 n1 11 n1 11 n1 n1 m1 11 11 教務(wù)管理系統(tǒng) ER 圖 第 24 頁 行為模型（狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖） 學(xué)生登錄教務(wù)系統(tǒng)狀態(tài)圖轉(zhuǎn)換 教務(wù)管理系統(tǒng)在無人登錄時處于關(guān)閉狀態(tài)，學(xué)生登錄首先打開教務(wù)管理系統(tǒng)登錄界面進(jìn)入登錄界面，即初始狀態(tài)。然后在指定位置輸入用戶名和密碼，點擊登錄，如果密碼錯誤則返回登錄界面重新登錄；如果輸入錯誤，則則系統(tǒng)提示輸入錯誤重新輸入；如果系統(tǒng)提示用戶不存在則在系統(tǒng)提示下進(jìn)行用戶注冊，注冊成功后在登錄界面登錄教務(wù)管理系統(tǒng)；如果輸入正確則 進(jìn)入在線管理界面，此時選擇退出則回到登錄界面。登錄成功后，在系統(tǒng)允許權(quán)限內(nèi)學(xué)生可以完成一切他想完成的操作，包括進(jìn)行教師評價、查詢個人成績和考試安排、查詢和修改個人信息、選課等。例如處在在線管理界面時，如果選擇學(xué)生信息查詢，則進(jìn)入學(xué)生信息管理頁面，此時可以返回在線管理界面。同理，在在線管理界面上，選擇不同的操作即可進(jìn)入不同的頁面，在不同的頁面上選擇返回時都可以回到在線管理頁面。有關(guān)此過程的具體狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖如下： 第 25 頁 完成 輸入 ID 號密碼 閑置置 打開 教務(wù)系統(tǒng)登錄界面 信息驗證 密 碼 錯誤 注冊冊 用戶不存在 教務(wù)管理系統(tǒng) 密碼正確 點擊教師評價 顯示 教 師評價界面 完成評價 關(guān)閉系統(tǒng) 點擊成績查詢 顯示 成績查詢頁面 點擊單科查詢 點擊全部查詢 顯示 單科成績 顯示 全部最高成績 點擊考試查詢 顯示 考試安排 點 擊個 人 信息 顯示 個人信息 顯示 選修課程 關(guān)閉系統(tǒng) 評價 提交 點 擊個人 信息 點擊課程 選修 不存在 學(xué)生狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖 第 26 頁 學(xué)生 登錄教務(wù)系統(tǒng)狀態(tài)圖轉(zhuǎn)換 首先進(jìn)入登錄界面，即初始狀態(tài)，然后輸入用戶名和密碼，如果輸入錯誤，則顯示重新輸入，如果選擇退出則回到登錄界面，如果輸入正確則進(jìn)入在線管理界面，此時選擇退出則回到登錄界面。如果未注冊時則需進(jìn)行注冊。處在在線管理界面時，如果選擇基本信息查詢則進(jìn)入個人基本信息頁面，此時也可返回到在線管理頁面，同理，在在線管理界面上，選擇不同的操作即可進(jìn)入不同的頁面，在不同的頁面上選擇返回時都可以回到在線管理頁面。有關(guān)此過程的具體狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖如下圖。 顯示 教務(wù)系統(tǒng)登錄頁面 注冊 信息驗證 輸入 ID 號 \密碼 密碼正確 閑置 打開教務(wù)系統(tǒng) 關(guān)閉系統(tǒng) 顯示 教師個人評價 點擊教師評價 顯示 修改個人信息 修改 顯示 個人信息 點擊個人信息 教務(wù)管理系統(tǒng) 上傳考試安排 考試通知 教師狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖 第 27 頁 系 統(tǒng) IPO 圖 教務(wù)系統(tǒng) IPO 圖 學(xué)生進(jìn)入教務(wù)系統(tǒng) IPO 圖 校檢學(xué)生、教師、教務(wù)、課程信息 更新教務(wù)信息 校檢考試信息、學(xué)生成績 校檢后的學(xué)生、教師、教務(wù)、課程信息 更新后的教務(wù)信息 校檢后的考試信息、學(xué)生成績 學(xué)生信息 教師信息 教務(wù)信息 課程信息 考試信息 學(xué)生成績 學(xué)生信息 教師信息 教務(wù)信息 課程信息 學(xué)生瀏覽記錄 學(xué)生信息變更記錄 校檢學(xué)生、教師、教務(wù)、課程信息 校檢學(xué)生瀏覽信息 更新學(xué)生信息 校 檢 后 的學(xué)生、教師、教務(wù)、課程信息 學(xué) 生 瀏 覽記錄 更 新 后 的學(xué)生信息、 第 28 頁 教師進(jìn)入教務(wù)系統(tǒng) IPO 圖 管理員進(jìn)入教務(wù)系統(tǒng) IPO 圖 學(xué)生信息 教師信息 教務(wù)信息 課程信息 教師登錄信息、瀏覽記錄 教師輸入的考試、課程、成績信息 校檢學(xué)生、教師、教務(wù)、課程信息 校檢教師瀏覽記錄 校檢教師輸入的考試、課程、成績信息 校檢后的學(xué)生、教師、教務(wù)、課程信息 更新后的教師瀏覽記錄 更新后的教師輸入的考試、課程 、成績信息 學(xué)生信息 教師信息 教務(wù)信息 課程信息 管理員的登錄信息、更新的教務(wù)信息、學(xué)生信息、教師信息 校檢學(xué)生、教師、教務(wù)、課程信息 校檢管理員的更新教務(wù)信息、學(xué)生信息、教師信息 校檢后的學(xué)生、教師、教務(wù)、課程信息 更新后的管理員的更新教務(wù)信息、學(xué)生信息、教師信息 第 29 頁 五、總結(jié) 結(jié)果 本設(shè)計完成了一個具有 添加學(xué)生成績、刪除學(xué)生成績、查詢學(xué)生成績、科目調(diào)整和刪除等功能的學(xué)生成績管理系統(tǒng)。 心得體會 教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)完成后，由于開發(fā)設(shè)計的時間較短，所以說本系統(tǒng)的存在的問題之一是作為一個學(xué)生管理能夠運行的系統(tǒng)可能功能不夠完善；存在的問題之二，學(xué)生成績管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)的 不夠安全。 本次課程設(shè)計使我深刻理解了在《教務(wù)管理系統(tǒng)》中所學(xué)的軟件開發(fā)方法與開發(fā)技術(shù)，也使我懂得了一些軟件文檔資料寫法的規(guī)范性。開發(fā)一個系統(tǒng)首先進(jìn)行用戶的調(diào)查、進(jìn)行可行性研究，然后對系統(tǒng)進(jìn)行的分析、進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)的實現(xiàn)，最后進(jìn)行系統(tǒng)的測試并形成各種文檔。 在本次課程設(shè)計中遇到了許多的問題，帶著這些問題，自己去尋找相應(yīng)的資料，與同學(xué)相互討論，最終問題得以解決，為自己以后進(jìn)一步開發(fā)系統(tǒng)做了很好的示范。在這次實驗設(shè)計和文檔的寫作過程中得到了指導(dǎo)老師大力幫助，在此深表謝意。 在以后的學(xué)習(xí)或工作的道路中，我們會 以最好的狀態(tài)去面對每一個問題，以畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度及方式來分析及解決相應(yīng)的問題，把每件事都做到最好，同時也給自己留下寶貴的經(jīng)驗。 第 30 頁 參考文獻(xiàn) [1] Karl E. .機(jī)械工業(yè)出版社 .1999 [2] 張海藩 .軟件工程導(dǎo)論 .清華大學(xué)出版社 .2020 [3] 刁成嘉 、刁奕 .UML 系統(tǒng)建模與分析設(shè)計課程設(shè)計 .機(jī)械工業(yè)出版社 .2020 [4] 袁世鷹 .微機(jī)教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) [P].北京：開明出版社 .2020