滬教版語文九年級下冊期末測試-資料下載頁
2024-11-16 15:31本頁面
【導讀】老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。為報傾城隨太守，親射虎，求于臣，皆以美于徐公。宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。C．第③段寫齊王納諫后取得了豐碩的成果。型哺乳動物根本不碰這種辛辣食物，吃辣椒似乎是鳥類的專利。實驗表明，辣椒果實被小型。哺乳動物吃掉之后，種子經消化排出，幾乎不能再發(fā)芽。以影響一個人的情緒，在短時間內令人高度興奮。細菌的滋生，防止食物中毒。效抑制有害細菌的生長。易滋生各種病原體和寄生蟲。繁殖并殺死有害細菌。辣椒于明末傳入中國，距今約．400年了。乎任何其它傳統(tǒng)辛香料都無法與之抗衡。泌的增加和腸胃挪動的增快以外，還與和有關。
【正文】 段中的兩處畫線句都運用了 描 寫，請分別具體分析其作用 （ 5分 ) 25 ．本文寫了三位“怪”教授，各有側重點，請用自己的語言概括，陶先生之“怪”側重寫他 ；莊先生之“怪”側重寫他 ；包先生之“怪”側重寫他 ；這些“怪教授”的共同點是 。（ 8 分） 26 ．本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁 乎文哉”的風采與風度之外，聯(lián)系現(xiàn)實，作者還有一層隱含的寫作意圖是 （ 3 分） 三、寫作（ 60 分） 27 ．題目：經歷了，我才懂得 要求：（ 1）字數(shù)在 600字左右，文體不限（詩歌除外）；（ 2）文中不能出現(xiàn)真實的姓名、校名等，請用 A老師、 B學校、 C學生等字樣代替；（ 3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（ 4）請注意字跡端正，卷面整潔。 寶山區(qū)初三語文第一學期期末質量抽查試卷參考答案 一、文言文（ 42 分） （一） 1．此日中流自在行 2．回看射雕處 3．弓如霹靂弦驚 4．昨夜雨疏風驟 5．曾益其所不能 6．今吾氏三世居是鄉(xiāng)（共 18 分，每句 3 分，錯、漏、添、改一字扣 1 分，扣完即止） （二） 7．、黃犬（ 2 分） 8． D(2 分 ) （三） 9．劉向 戰(zhàn)國策（ 2 分） 10．（他們）都認為我比徐公美（ 3 分，補出省略的主語、“以”、“于”各 1 分） 11. D(3 分 ) （四） 12． (1)邀請 (2)當作，作為（ 4 分，每小題 2 分） l3． C(3 分 )14.（其）灶直突，傍有積薪（ 1 分）鄰里共救之（ 1 分） ， 也要明白“客”的功勞比救火者大，真正值得感謝的人是客（要懂得感恩）（ 3 分） 二、現(xiàn)代文（ 48 分） （一） 16．鐘愛（ 1 分） （ 4 分，每空 2 分） (3 分 ) ？ 哪些地方的居民更愛吃辣？（ 6 分，每空 3 分，注意標點符號） 20． (1)將辣椒比作“紅色牛排”，具體生動地說明了辣椒受人歡迎（ 2 分）；用“約”一詞，說明辣椒傳人中國時間是一個估摸的時間，不是準確的一個時間（ 2 分）。兩個詞各自體現(xiàn)了本文語言具有生動性和準確性的特點（ 2 分）。（本小題共 6 分 ） (2)“紅”字妙處在于，既體現(xiàn)了辣椒紅色，具有形象性，又渲染了人們喜愛辣椒的紅火程度，強化了感染力。（ 2 分） （二） (該處是表示特殊含義 )（ 3 分） （ 4 分，每空 2 分） 23.“竟然”表示出人意料，表達了作者對陶先生撰寫專著中表現(xiàn)出來的執(zhí)著的專業(yè)精神的敬佩（“驚訝”不能給全分）（ 3 分） （ 1 分）前者：生動地描寫出不阿諛奉承直爽坦誠的形象；后者：生動地描寫出包先生真誠善良的品性（ 4 分，每一個小點各 2 分） ，心無旁騖；明了社會，洞察世事 ；不論貴賤，真誠待人（大意相同即可）；具有真才實學（ 8 分，每空 2 分） ，缺少“郁郁乎文哉”之風（ 3 分） 三、寫作（ 60 分） 27．按照 2020 中考寫作分項給分表酌情給分。
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