【導(dǎo)讀】請同學(xué)們把下面這句話抄到米字格里。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……A、慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像甘淋一樣從天上降下塵世。B、像初試歌喉的云雀通霄達(dá)但地啼唱。C、那樹有一點(diǎn)抅摟，露出老太，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁蜜。D、淌肯多花一紋，便可以買一牒煮筍，或者回香豆，做下酒物了。要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。）D、王之蔽甚矣（蔽：隱藏。①古曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，。②，出則無敵國外患。③非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。此之謂失其本心。A、作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

　　

【正文】 也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 ④ 故曰，域民不以封疆之界，固國 不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 。（ 4分） （ 1）環(huán)而攻之而不勝 （ ） （ 2）然而不勝者，是天時不如地利也 （ ） （ 3）池非不深也 （ ） （ 4）委而去之 （ ） 。（ 4分） （ 1）威天下不以兵革之利。 （ 2）寡助之至，親戚畔之。 。（ 4 分） 多助之至： 失道者寡助： 9.“得道者多助 ”中的 “道 ”指的是（ 2 分）（ ） C.“地利 ”與 “人和 ” “得道者多助，失道者寡助 ”這句話的內(nèi)容，聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)，舉一個這樣的事例。（ 4 分） （三）閱讀下文，完成 14～ 20 題。（ 17分） 睡蓮花開的聲音 杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰? 有一年，六個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到 位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊(duì)是個叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為六個孩子進(jìn)行了耳蝸移植，其中的三個聽力恢復(fù)迅速，另外兩個經(jīng)過配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植，但始終不見任何起色。 很快，那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡，時常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外五個已經(jīng) “不一樣 ”的同伴。 宣布治療結(jié)果前夕，善良的露 茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量： “是不是可以換一個方式告訴他呢？也許在適當(dāng)?shù)膱龊险f出真相，孩子會容易接受一些。 ”是呀，成年人都會無法承受這個現(xiàn)實(shí)，何況他還是個孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說道： “什么場合告訴他比較好一點(diǎn)呢？ ”露茜略微想了想，說出一個地方 ——“茵夢湖 ”。 茵夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。 在一個晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著六個孩子前往茵夢湖。 在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們： “我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音。 ”她 用的是個很明確的 “聽 ”，而不是 “看 ”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎？ 夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。 露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。六個孩子依次排開蹲下，露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個手勢 ——指指心，指指耳朵， 閉上眼睛。于是，六個孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。 不一會兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽見花瓣爆開時的 “叭 ”“叭 ”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去 “聽 ”，即使正常的人也可能忽略掉。 孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來，雖然他們閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細(xì)端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住地爭 相打著手語歡快地交流，連丹也不例外。 這時，露茜站起來，微笑著向孩子們打著手勢，語重心長地告訴他們： “其實(shí)，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。 ”比劃完，她特別用眼睛盯著丹。 丹回應(yīng)了露茜一個熱烈的手勢，激動地?fù)溥^去和她擁抱。接著另外五個孩子也圍攏，交疊著抱成一團(tuán)兒。 是的，丹或許因?yàn)闊o法恢復(fù)聽力有一點(diǎn)點(diǎn)難受，可痛苦很快就會過去，更重要的是他真的 “聽 ”懂了睡蓮花開的聲音。 目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久沒有動。作為醫(yī)生，他已 經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨地淚流滿面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人，而實(shí)際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡。 醫(yī)學(xué)治療即使在一百年以后也依然會有無法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無法創(chuàng)造的奇跡 ——讓那些不幸的失聰者學(xué)會用心去聆聽世界，讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。 ？請你用一句話概括出來。（ 2分） ,請你用單橫線在原文上畫出來 。（ 2分） “聽 ”“睡蓮花開的聲音 ”？（ 2 分） ， “他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望 ”，但為什么他目睹了茵夢湖邊的一幕后， “卻感慨地淚流滿面 ”？（ 3 分） ，你覺得露茜修女是一個怎樣的人？（ 3 分） ，不正確的兩項(xiàng)是（ 2 分）（ ） ，文章是以他的所見所聞為線索而展開的。 ,是失聰者的 “救星 ”，削弱了 露茜這個人物形象的感人力量，應(yīng)當(dāng)修改。 ,目的是為下文孩子們靜心地 “聽 ”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美靜謐的氛圍。 ，最后一段又把這句話重復(fù)了一遍，因此這一段是多余的，應(yīng)該刪掉。 20.“其實(shí)，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。 ”露茜的這句話本來是對失聰?shù)暮⒆觽冋f的，但讀了這句話，你一定會有許多感受，請把你的感受寫出來。（ 3分） 三、作文（ 40 分） ： “必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有 限 魯迅先生用這個精彩的比喻告訴我們一個道理：讀書要廣博。當(dāng)然這只是事情的一個方面。請你圍繞 “讀書要 ……” 這個話題談自己的看法，文體不限，自擬題目，不少于 600 字。 附：參考答案 一、 3.（ 1）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 （ 2）辭根散作九秋蓬；共看明月應(yīng)有淚 （ 3）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也 ：對不起， 剛才我說反了。 二、（一） 6.（ 1）包圍 （ 2）表原因 （ 3）護(hù)城河 （ 4）放棄 7.（ 1）震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。 （ 2）幫助少到了極點(diǎn)，內(nèi)外的親屬也會背叛（他的）。 、至高無上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡聞、孤家寡人等。 ，所舉事例要與 “得道者多助，失道者寡助 ”的意思相符。 （二） 11.（ 1）喝得痛快 （ 2）腰間插著 （ 3）已經(jīng) （ 4）從袖子里 12.（ 1）客人中有姓郭、姓尤 的兩個人，很懂音樂。 （ 2）在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。 ，或醉翁之意不在酒。 （三） “聽 ”睡蓮花開的聲音。（意思對即可。） 15.（畫線略）（微紅的晨曦 ……… 格外清脆。） ，使他們明白可以用另一種方式感受世界，從而樹立起對生活的信心。（意思對即可。） ，為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而激動。（意思對即可。） 、心地善良，極富愛心?；颍核脨坌膭?chuàng)造了人間奇跡。（意思對即可。） （開放性試題 ,言之成理即可。）