滬教版化學(xué)九年我們身邊的物質(zhì)單元同步測(cè)試題一-資料下載頁(yè)
2024-11-15 20:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．據(jù)我國(guó)氣象部門預(yù)報(bào)，在今后幾年的夏季，“厄爾尼諾”現(xiàn)象將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。每次都有約1/5的空氣不知去向。當(dāng)時(shí)化學(xué)家把這l/5的空氣稱為“有用空氣”，這種“有。11．人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)中為了防止事故發(fā)生，常需要采取一些安全措施。下列做法不符合安。“取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→配水”。此過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是(). 18．我國(guó)三峽工程所提供的水電，相當(dāng)于每年燃燒3000萬(wàn)噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，20．下表是三種氣體的密度和溶解程度。實(shí)驗(yàn)室要收集二氧。組中的物質(zhì)序號(hào)填子B組中各項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容前的括號(hào)中。23．某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用，用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。傾倒液體時(shí)試劑瓶的標(biāo)簽要；給試管中固體加熱，管口不能；25．以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置。另一裝置不合理的原因是。我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理，設(shè)計(jì)了一個(gè)“測(cè)。劑，溶液呈淺紅色。射器吸入口向上，小心將余氣排出。色，說(shuō)明上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)生了反應(yīng)。
【正文】 舍三個(gè)地點(diǎn)抽氣到 50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復(fù)上述操作若干次（ n），直至注射器內(nèi)的溶液變成無(wú)色，說(shuō)明上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)生了 反應(yīng)。 （ 3）完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論： 取樣地點(diǎn) 取樣時(shí)間 抽氣次數(shù)（ n） 空氣中 二氧化碳的體積含量 結(jié)論 操場(chǎng) :10 54 % 教室 :10 36 % 宿舍 :1:學(xué)科 ] 45 根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，教室和宿舍應(yīng)該注意 。 27．為了探究二氧化碳能 否 與水 發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)， A、 B 兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。 A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。 B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石 蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化 (紫色石蕊試液遇酸變紅色 )。 請(qǐng)你對(duì) A、 B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)： （ 1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理 。 （ 2）該方案合理的理由是 。 參考答案： 21． d c e g b a f 22． （ 1）取樣， 加熱蒸發(fā)，有晶體析出的是食鹽水，沒(méi)有的是蒸餾水（或口嘗等） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A B C A B B D A 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D B C B BC D AC B A （ 2）取樣，加白醋，有氣泡產(chǎn)生的是堿面，沒(méi)有的是食鹽 23．變渾濁，向左移動(dòng) 24．向著手掌心， 向上， 燈帽蓋滅 25．（ 1） A、 C或 D （ 2） B、 C （ 3） E 長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有伸到液面以下 26． 化學(xué) 0。 036% 人密集的地方，空氣流動(dòng)差的地方，二氧化碳濃度高 通風(fēng)換氣 27．（ 1） B同學(xué) （ 2） B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是 二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果
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