滬教版化學九年我們身邊的物質(zhì)單元同步測試題一-資料下載頁
2025-11-06 20:22本頁面
【導讀】1．據(jù)我國氣象部門預報，在今后幾年的夏季，“厄爾尼諾”現(xiàn)象將會經(jīng)常出現(xiàn)。每次都有約1/5的空氣不知去向。當時化學家把這l/5的空氣稱為“有用空氣”，這種“有。11．人們在生活和生產(chǎn)中為了防止事故發(fā)生，常需要采取一些安全措施。下列做法不符合安?！叭∷两怠^濾→吸附→消毒→配水”。此過程中屬于化學變化的是(). 18．我國三峽工程所提供的水電，相當于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，20．下表是三種氣體的密度和溶解程度。實驗室要收集二氧。組中的物質(zhì)序號填子B組中各項有關內(nèi)容前的括號中。23．某同學為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進行實驗。傾倒液體時試劑瓶的標簽要；給試管中固體加熱，管口不能；25．以下是實驗室制取氣體時常用的裝置。另一裝置不合理的原因是。我校初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測。劑，溶液呈淺紅色。射器吸入口向上，小心將余氣排出。色，說明上述實驗過程發(fā)生了反應。
【正文】 舍三個地點抽氣到 50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復上述操作若干次（ n），直至注射器內(nèi)的溶液變成無色，說明上述實驗過程發(fā)生了 反應。 （ 3）完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結論： 取樣地點 取樣時間 抽氣次數(shù)（ n） 空氣中 二氧化碳的體積含量 結論 操場 :10 54 % 教室 :10 36 % 宿舍 :1:學科 ] 45 根據(jù)上述結論，要保持良好的學習和生活環(huán)境，教室和宿舍應該注意 。 27．為了探究二氧化碳能 否 與水 發(fā)生反應生成具有酸性的物質(zhì)， A、 B 兩同學分別設計了探究實驗的方案。 A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。 B同學的實驗方案是取四朵用石 蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化 (紫色石蕊試液遇酸變紅色 )。 請你對 A、 B兩同學的實驗探究方案進行評價： （ 1）哪個同學的方案合理 。 （ 2）該方案合理的理由是 。 參考答案： 21． d c e g b a f 22． （ 1）取樣， 加熱蒸發(fā)，有晶體析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水（或口嘗等） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A B C A B B D A 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D B C B BC D AC B A （ 2）取樣，加白醋，有氣泡產(chǎn)生的是堿面，沒有的是食鹽 23．變渾濁，向左移動 24．向著手掌心， 向上， 燈帽蓋滅 25．（ 1） A、 C或 D （ 2） B、 C （ 3） E 長頸漏斗沒有伸到液面以下 26． 化學 0。 036% 人密集的地方，空氣流動差的地方，二氧化碳濃度高 通風換氣 27．（ 1） B同學 （ 2） B同學進行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結果，也不是 二氧化碳氣體作用的結果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結果
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