多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)-資料下載頁
2025-01-18 21:44本頁面
【正文】 習(xí)要比教師單純教授知識要有效，思維的訓(xùn)練更加深刻，學(xué)習(xí)的結(jié)果更加廣泛。 ? 案例：影子研究 ? 《影子研究》教案 ? 課程名稱：影子 ? 課程設(shè)計者： ? 學(xué)校名稱： ? 教學(xué)地點：俄勒岡州 ? 學(xué)科領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、科學(xué) ? 年級： 2 , 35 ? 課程描述 ? 學(xué)生記錄影子的測量值，并每隔一小時或半小時畫出所在學(xué)校的一個白天中天空中太陽的位置。使用諸如 的電子表格程序，讓學(xué)生用所測量到的影子數(shù)據(jù)來制作一個圖。 ? 學(xué)生將使用繪圖程序來制作一個人物或角色。繪制給定時間人物影子的精確刻畫，通過拍攝數(shù)碼照片可以檢查精確度。例如：在春天記錄的影子測量值將要和其他每個季度的影子測量值相比較。 ? 學(xué)生將利用諸如應(yīng)用程序來建立一個演示文稿以便展示他們所了解的有關(guān)影子的信息。例如：利用影子的測量值、太陽位置圖制作一個可移動的影子演示。 ? 此外，他們將通過將信息發(fā)送出去，并接收來自其他國家某個地方的影子數(shù)據(jù)。 ? 影子研究報告 ? 移動的影子 ? ? 就他們收集的數(shù)據(jù)，使用電子表格程序制作一個圖示。 ? 應(yīng)用太陽運(yùn)動的概念，使用繪圖程序來制作一個精確的影子。 ? 通過把畫出的影子和學(xué)生及影子的數(shù)碼照片進(jìn)行比較，來驗證他們制作出的影子的精確度。 ? 比較春、秋兩季的影子來確定地球的旋轉(zhuǎn)是如何影響影子的。 ? 通過因特網(wǎng)與共享影子數(shù)據(jù)，與另一國家某個地方的影子作比較。 ? 制作一個演示文稿來共享他們的學(xué)習(xí)。 ? 通過共享他們的演示文稿、發(fā)布到網(wǎng)頁上和傳遞給網(wǎng)友，與其他學(xué)生進(jìn)行交流。 學(xué)生將達(dá)到如下目標(biāo)： ? 協(xié)作學(xué)習(xí)模式 ? 基于的協(xié)作學(xué)習(xí) 是指利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，由多個學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作，以達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的過程。 ? 案例：重慶市南岸區(qū)珊瑚實驗小學(xué)３年級２班 《張宋演義》 ? 協(xié)作學(xué)習(xí)的四種主要模式： ? 競爭 ? 協(xié)同 ? 伙伴 ? 角色扮演 指兩個或多個學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)情景，通過進(jìn)行競爭性學(xué)習(xí)，看誰能夠首先達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。 ? ? 競爭 ? 協(xié)同 ? 伙伴 ? 角色扮演 多個學(xué)習(xí)者共同完成某個學(xué)習(xí)任務(wù)，在共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)者發(fā)揮各自的認(rèn)知特點，相互爭論、相互幫助、相互提示或者是進(jìn)行分工合作。 協(xié)作學(xué)習(xí)的四種主要模式： ? ? 競爭 ? 協(xié)同 ? 伙伴 ? 角色扮演 可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺到他并不是孤獨的，而是有一位伙伴可以互相支持、互相幫助，當(dāng)一方有問題時，他可以隨時與另一方討論。 協(xié)作學(xué)習(xí)的四種主要模式： ? ? 競爭 ? 協(xié)同 ? 伙伴 ? 角色扮演 讓不同的學(xué)生分別扮演學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者的角色，學(xué)習(xí)者負(fù)責(zé)解答問題，而指導(dǎo)者則檢查學(xué)習(xí)者在解題過程中是否有錯誤。當(dāng)學(xué)習(xí)者在解題過程中遇到困難時，指導(dǎo)者幫助學(xué)習(xí)者解決疑難。 協(xié)作學(xué)習(xí)的四種主要模式： ? 復(fù)習(xí)要點 ? 多媒體的概念及其基本特性。 ? 多媒體素材的種類及主要格式 ? 圖像和聲音的主要采集方法（至少 3種）。 ? 對比學(xué)校教育說明遠(yuǎn)程教學(xué)的概念及特點。 ? 遠(yuǎn)程教學(xué)的三種基本形式。 ? 分析基于 Inter的各種教學(xué)模式及實施方式。 ? 謝 謝 :34:3508:3408::34 08:3408:34::34:35 2023年 2月 5日星期日 8時 34分 35秒
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